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《如何成为跨越式的创造型领导》 主讲：成国良 培训对象：中、高层管理者 培训时间：2天 第一部分 提升自身素质的紧迫性 课程设计意图：全球化、网络化、知识爆炸，使现代社会变化迅速，新事物层出不穷，员工素质普遍提高，这对领导提出了更高的要求，我们当领导的只有改变心智模式、迅速提升自身的素质，才能引领时代潮流。 第二部分 提升学习力 课程设计意图：现代社会需要我们领导迅速提升学习力，知识改变命运；联合国要求现代人“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”。 我们当领导的学习速度必须领先一步，学会“学习工作化、工作学习化”，掌握“团队学习”的能力。 第三部分 提升“团队管理”能力 课程设计意图：作为一个领导，总要带领大大小小的单位、部门、团队，如何使单位、部门、团队具有凝聚力呢？如果发挥团队的作用呢？学员将学习、演练几种方好方法。 第四部分 运用团队智慧解决难题 课程设计意图：我们在工作中总会碰到一些难题，有些员工也会把难题上交给领导；怎么解决这些难题？运用团队智慧是一种好方法，我们将通过学习、演练掌握几个工具。 第五部分 权利与魅力 课程设计意图：我们怎样当领导？是运用职务给与的权利，还是运用我们自身的魅力？是运用命令的方式，还是带领、影响的方式？通过学习、情景模拟我们将知道什么方法最好。 第六部分 现代领导力——教练 课程设计意图：我们怎么当一个高水平的领导？现代心理学和管理学及其实践告诉我们：运用教练方式。教练领导方法有哪些呢？我们将通过案例、故事、视频来学习。 第七部分 创造力 课程设计意图：当领导还要善于培养创造力。具有创造力可使我们变得聪明，可使我们的工作成果更好、更多。如何培养创造力？我们通过练习、案例、操作来学习。 第八部分 自我管理 课程设计意图：我们领导也需要自我管理，自我修养，才能不断提高。我们将学习多方面的素养，使自己走向完美。 第一部分 提升自身素质的紧迫性 一、世界变了 视频： 1、世界变小了 2、世界变平了 3、世界变快了 视频：地平线报告 4、知识爆炸了 二、人的素质提高了 1、教育的普及 2、中国人变聪明了 3、员工竞争力变强了 三、我们领导怎么办 1、各级领导决定了企业的命运 各级领导是企业的“智囊”和“方向舵” 2、领导需要改变心智模式 视频： 3、学会应变 国学大师南怀瑾谈“变” 照片：三门峡的“中流砥柱” 第二部分 提升学习力 一、学习型社会的挑战 1、学习型组织的理论与实务 案例： 2、学习型社会正向我们走来 案例： 二、终身学习——现代人的追求 1、国际组织的理念 2、成功者的追求 案例： 3、学习的终极目标——活出生命的意义 什么样的人不学习 案例： 照片：在法国图卢兹大学学习 三、学习速度——领先一步 视频：磁浮列车 1、学习要有敏感性 案例：欧元要发行有我们的商机吗? 照片：我国学习型组织的领跑者 2、甘居中游、下游都不行 图片故事：融氏企业的速度 案例：孔利明的专利领先了一步 案例：中国高铁技术的出口 四、学会“学习工作化、工作学习化” 五、掌握“团队学习”的能力 1、为什么要进行“团队学习”？ 2、进行“团队学习”的方法 案例： 第三部分 提升“团队管理”能力 一、分析团队成员的特质和区别使用 1、运用象限图 图表： 2、运用“成熟度” 图表： 3、有效沟通 4、运用测试卷 练习： 二、提炼团队价值观 演练：我们团队的价值观是什么？ 三、团队需要大雁精神 1、视频：塑造大雁团队 2、游戏：《争取最大赢利》 研讨：给我们什么启迪？ 3、游戏：《拼七巧板》 研讨：给我们什么启迪？ 四、团队凝聚力 1、团队共同愿景 视频：什么是共同愿景 游戏：长短愿景棒 2、团队共同愿景的作用 视频： 3、建立企业愿景、团队愿景、个人愿景 案例：3种愿景 4、团队愿景的落地措施 案例：《团队协作矩阵图》的运用 演练：就本单位的团队愿景作矩阵图 第四部分 运用团队智慧解决难题 一、团队评价 1、管理标准与我们的现状 演练：选择本单位的一个管理方面进行 2、我们是哪种管理型格 演练： 二、难题变课题 视频： 照片：党小组担当工作中的课题 三、团队决策 1、运用团队决策解决复杂问题： 案例2则：中美合作生产大客机中的矛盾，培训中心的问题 演练：我们公司的工作目前存在哪些问题？ 第五部分 权利与魅力 一、权力型领导方式 1、表现及优缺点 2、何时可用 二、魅力型（影响力）领导方式 1、表现及优缺点 2、何时可用 案例： 照片： 3、情景模拟 游戏：命令与带领 第六部分 现代领导力——教练 教练技巧之一：故事式、游戏式领导 案例二则：不作报告怎么开会（故事、游戏、照片、寓言等） 教练技巧之二： Boeing公司的后备领导培养三步曲 图表： 教练技巧之三：激发员工的表现力 视频：加拿大导演的教练术 教练技巧之四：让员工自己做决定 案例二则：教练的发问技术 教练技巧之五：做个优秀的培训师 案例：华为公司的三级内训师制度 第七部分 创造力 一、创造与创新 1、概念与区别 2、人人、时时、处处可创造 陶行知的《创造宣言》 案例： 照片： 二、惯性思维——创新思维的顽症 1、什么是惯性思维？ 案例： 练习： 2、惯性思维形成的原因 故事： 情景模拟： 动动手操作创新道具： 3、怎么突破惯性思维 视频： 三、妙用创新思维和技法 1、创新思维的多样性 2、妙用创新思维 1）妙用“独特性” 案例： 练习： 照片：西班牙所见——“就业”创意 2、妙用“流畅性” 案例： 现场演练： 3、妙用“灵活性” 成语：“运用之妙，存乎一心” 案例： 动动手操作创新道具： 第八部分 自我管理 一、领导的知识结构 1、纵向知识 2、横向知识 案例： 二、领导的心理品质 1、培育哪些心理品质 2、领导者的心理戒律 三、对新事物的敏感性 案例：邓小平对待欧元将发行 四、越位思考 案例：一个区域主管的作业 五、自我控制 案例： 六、自我激励 案例： 七、应变能力 案例： 八、时间管理 九、系统思考 案例： 十、远见与预见性 案例：“美国9.11.事件”与我们的关系 注：第一天晚上也可安排活动，建议题目为： “分享我们的智慧与能量”。 内容可以安排2项： 1、学员表演拿手的节目 2、老师带领学员做游戏和操作创新道具
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