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用领导力打造执行力 ——能用、管用、好用的方法和工具 【适合对象】 本课程适合企业中高层管理人员参加。 【培训特点】 一是理论基础深厚。从提高行令的一些基本概念讲起，结合将军自身多年的经验和大龄理论作指导，层层递进，最终得出执行力的一整套原则及体现这些原则的具体招法。通过学习，可使培训对象对解放军的管理经验和优秀企业的成功做法，有一种全新的认识。 二是培训内容实用。结合多年带兵的经验，给出具体的提高执行力的一些具体的方法。对日常企业的执行力的提升具有很大的帮助和提升。 三是教学灵活注重操作。配合课堂上的系统讲授，大量穿插经验交流、案例分析、使整个培训过程生动有趣。 【授课方式】 集中授课学习。 【培训风格】 从热情中体现严瑾，在幽默里感受激情，把深刻的道理融入到简练的语言中。 【课程大纲】 一、提高行令水平，是提升执行力的首要环节。 1．什么是行令。 2．行令水平决定执行水平。 3．行令流程链。 4．行令要谨防几个问题。 （1）“酝令不周” （2）“出令不明” （3）“持令不定” （4）“执令不严” （5）“驭令不力” 二、提高动员教育水平，是提升执行力的中心环节。 1．动员教育的主要方法是：“言教”与“身教。 2．身教动員的四种形式。 （1）用以身作则的表率行动教育动员下属执行。 （2）用雷厉风行的督查行动教育动员下属执行。 （3）用精心设计的巧妙方法教育动员下属执行。 （4）用激励士气的有效举措教育动员下属执行。 三、提高处理问题水平，是提高执行力的重要环节。 1．批评教育是处理执行不力、不当、不正问题的主要方法。 2．“设问批评法”。 3．“设问批评法”的七点操作要领。 （1）针对要害问题设计系列提问； （2）在未提问前，先为提问扫清道路； （3）提问应从最基本的问题起步； （4）提出的问题不能有多种答案和解释； （5）发问速度要快； （6）事先要准备好应急提问； （7）在不违背原则的前提下，帮助被批评者过关。 4．批评的其他策略。 （1）能用事实说服的，不用嘴巴批评； （2）能用几句话点透的，不喋喋不休； （3）能用幽默代替的，不直言指责； （4）能委婉诱导的，不轻易发火； （5）能单个提醒的，不当众亮丑； （6）能拽袖示意的，不硬揭疮疤。 5．处理问题前要先对问题作考问。 四、提高检查督导水平，是提高执行力的关键性环节。 1．“六抓六促”的检查督导方法。 （1）抓小促大； （2）抓下促上； （3）抓事促心； （4）抓点促面； （5）抓浮促实； （6）抓两头，促全局。 五、提高“育人”水平，是提高执行力的基础性环节。 1．执行人的执行力构成要素 “执行能力+执行动力+执行合力”。
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