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《促动式管理—像私董会一样提问和思考》 1-2天/12—14小时 一、 课程介绍 课程基于企业组织中的中高层管理者/部门主管如何在团队管理和组织效能提升的过程中，面对具体场景下各种管理问题，运用私董会这一促动技术，借助结构化研讨流程，使参与学员在私董主持人带领和小组伙伴陪伴下，通过层层提问和自我反思回应，助推参与者个人加深对问题的背景及过程、重新审视问题产生的真正原因，从而在深度汇谈中产生结果。 二、 课程收益 ² 认知促动式管理对管理者帮助； ² 正确认知私董会的九大步骤； ² 应用私董会流程的注意事项； 三、课程特色 课堂讲授、示范演示、结构化研讨、小组讨论、互助教学、小组练习、工作坊画布等； 四、 内容设计
五、实施准备 l 最佳人数：15人（3组）——24人（4组） l 会场选择：桌椅可自由摆放、会场中间无承重柱阻挡、至少2面墙壁可以张贴海报； l 桌椅摆放：两张桌拼成岛型，中间不留空隙，椅子围在岛四周成圈 l 硬件设置：大白板1块（板擦1个和黑蓝白板笔各1支）、调音台、音响、麦克风、投影仪、幕布 l 师资团队：助教1名 l 学习用具：学员手册每人1本、签字笔每人1支、1开海报纸每组2张；便利贴每组2本、长细杆绘画彩笔12色每组1桶、美纹纸全场2卷；茶歇丰俭自定； 六、 课程提纲 上午9:00—12:00（中途休息1次20分钟） 1、 促动式管理新知 1）透过现象看本质 A、管理者面临的三大挑战； B、职场五累分子对号入座； C、21世纪管理者的新要求 （a.与20世纪管理者能力对比；b.德鲁克对知识工作者的期待；c.脑科学对人类大脑认知发现） 2）促动式管理认知 A、促动促动师行动学习关系（a.促动从哪儿来的；b.促动师是什么职业？c.行动学习和它俩关系） B、促动技术赋能会议效能（a.聚焦团队真实问题；b.快速连接群体智慧；c.相互促进行为改善） C、促动式管理的三大本质 a.促动式管理在管好事同时同频人；b.促动式管理者运用技术辅导辅导能力；c.促动式管理赋予职业人自发担责完善闭环） 3）工作坊基本认知 A自主管理分工（自选桌长、计时员、汇报员、记录员） B入桌礼仪分享（六项共同遵守的工作坊约定） C双轮学习模型（聚焦与复制的过程） 2、 私董会九步体验 1） 第一步：聚焦问题（规范某背景和目的下的问题抒写并提供） 2） 第二步：选择问题（焦点投票排列并排序排期关键个人问题） 3） 中午12:00—13:30（午餐午休） 4） 下午13:30—17:30（中途休息2次各10分钟） 5） 第三步：问题描述（按框架范式描述个人问题规划化陈述问题） 6） 第四步：提问厘清（介绍六顶思考帽法并具体运用好颜色设计提问） 7） 第五步：给予建议（启动建议环节按照5W1H原则进行事实性交流） 8） 第六步：个人总结（问题所有人进行总结：改进措施，具体管控步骤等） 9） 第七步：小组反馈（左右脑并用式结构表达来完成个人收获和感悟反馈） 10） 第八步：陪伴行动（确立死党搭档原则进行分工职能督导建立汇报制度） 11） 第九步：回家汇报（阶段性汇报给曾经所有参与者自己行动成果反思及改善） 3、私董主持人技能 1）提问组合应用（开放型问题、反思型问题、深究型问题、ORID组合） 2）观察法具体应用 3）聆听节点能量 4）表达方式总结 课程总结；个人531学习应用表；
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