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提升中高层领导力 主讲：魏君 培训概述 众所周知，社会在日新月异地发展，我们的生活环境和工作环境在不断地变迁，我们自身在生理上和心理上也不断地变化。为了要过更美好的生活，完成更充实的生命，这就要求个体在成长过程中不断地发展自己，去适应这些新的环境，并有能力去应对这些改变。但人有一种的倾向：“以不变应万变”，换句话说，就是：重复过去的模式，要求不同的结果。这样一来，因为缺乏新的、现实的、有效的方法和行为，我们必定会遇到危机、麻烦、疑惑或困扰，这也意味着生活和工作中犯错是自然和平常的事，但作为领导者犯错成本高、代价大。为了减少领导者犯错机会，降低领导者犯错的成本，优秀的企业会创造机会，让自己的管理人员参加这样的成长课程，对企事业目标而言，这将事半功倍。 个体在生活和工作中犯错的原因主要是对自己、他人以及环境的关系了解不正确，从而产生了对自己、他人或环境的不恰当期待，也因此产生了不健康的情绪，造成挫折、失败或阻碍。要成长，读书或听讲座的知识学习是不够的，因为知识只是改变的开始。成长需要通过互动练习、角色扮演或演练亲自去体会和经验才能做到，因为经验使改变发生。在团体中成员互动是比较真实、有效的学习。团体是一个小社会，它能比较真实的模拟生活和工作场景，在一个较安全、亲密的气氛中，由资深的导师带领，运用团体动力、相互回馈的方式，帮助个体探索自己、了解自己和他人，从而促进个体的成长。 本培训专为企事业管理精英的成长而设计。它运用“一段时间”和“一个空间”，让我们全神贯注于自己内在，引导学员思考、比较、澄清、发现，使学员对自己以及自己与环境的关系得到一个比较正确、客观的了解。有了这种了解，学员才能针对新的情况，建立有效的计划，采取措施和行动，改变态度和行为，真正地解决问题，实现自己和企业的目标。 培训目标 l 改善现有粗放式管理的状况 l 帮助学员进行正确的角色定位 l 提高学员的换位思考能力 l 帮助学员掌握一定的心理分析能力 l 帮助学员掌握一定的沟通技巧与辅导技巧 培训特色 l 激趣、启思、导疑，从心理学的角度帮助学员由内而外的改变和提高； l 高度的互动性与参与性，通过小组讨论，学员能够把所学知识和技能直接应用于职 场的现实问题，把知识直接转变成经验。 培训课程 为期两天，涵盖探索了解自我、掌控自我、探讨权力和影响力、领导特质和领导模式，调整心态、掌握人际技能、目标管理以及探讨解决问题新思路等内容。 | 时间 | | | | | | | 活动目的：人往往会高估自己，也会低估自己，这两者都会成为自己前进的阻碍。本主题设计在于通过活动促进自己客观地认识自己、了解自己，为自己的人生定位，只有这样我们的力量才能有方向。 l 建立关系 l 探索自己，连接内在资源和优势 | | | 活动目的：人都知道自我，但很少有人能把自我说清楚，这样以来很容易处于混乱、被动和痛苦的状态。本主题给出人生重要的概念“自我界线”，探讨人自己对什么拥有主权、对什么负有责任，帮助你做自己真正的主人。 l 了解我对自己什么拥有主权和责任 l 我的地盘我做主，为自己负起责任 l 讨论与问题解答 | | | | 活动目的：我们没办法“管理”人，我们只能“管理”货品、支票、资源、甚至是我们自己。但我们没办法“管理”其他人。我们只能“管理”东西，人只能“领导”。本主题设计旨在探讨领导、权利、威信的含义，以及领导人的特质包括哪些要素。 l 探讨领导人的特质 l 探讨权力与影响力 | | | 活动目的：领导人的职责就是要找到并满足属下的基本需求。本主题设计旨在探讨如何了解员工的需求？如何满足员工的需求？探讨两种领导方式的不同，以及爱与领导的关系。 l 服从式领导与服务式领导 l 领导模式图 l 爱与领导 | | | | l 掌握换位思考的技能——同理心 l 如何了解他人和他人的需要 l 探讨满足他人的需要的机制 | | | 活动目的：人们很注重理论和方法的学习，却很少注重技能的训练，面对冲突仍然苍白无力。 本主题设计了解促进人际关系的基本技巧和训练方法，探讨冲突的类型，掌握解决冲突的基本技巧和思路，掌握促进组织和谐的技巧与方法。 l 促进人际关系和谐的基本功 l 探讨冲突的类型 l 解决冲突的基本技巧 l 完整信息与互动要素 l 地图与心理地位 l 经验的六个层次 l 组织和谐的互动技巧——天气报告 | | | | 活动目的：99%的愿望和想法都扼杀在摇篮中，原因多半是目标和方法的问题。本主题设计探讨制定有效合理的目标和方法的策略，练习制定促进自己改变和成长的合约，帮助自己成为成功的人。 l 建立合理目标和策略 l 制定实现目标的具体方案 l 如何审核目标和方法 l 练习：改变的合约 | | | 活动目的：人会重复过去无效的模式，却要不同的结果。本主题了解人的内心需要，探讨解决问题的新思路，了解一些后现代的新思潮，为你开启心智、拓展心灵空间、增强心理力量，满足自己的需要，活出人生的意义和使命感。 l 解决问题新思路 Ø 轻分析重解决问题的方法 Ø 重新界定问题 Ø 寻找例外（成功的案例） Ø 用数字评估目标和问题 Ø 审视假定，开启心智空间 Ø 结构时间 Ø 示弱 l 探讨人的内心需要——安抚，学会激励 |
说明：本培训以体验式活动为主，理论讲解为辅。上述结构是团体活动方向的指引，而非执行标准，这意味着活动具体内容和具体时间会根据团体成员的具体情况、现场互动情况有所调整。
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