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突破性领导力与绩优团队建设 主讲:赵亮 Ø 课程背景 竞争加剧、环境多变以及职员素质的提升都对企业领导者提出更高的要求，未来企业管理在流程和制度之外，更加依赖于企业的文化以及领导者的魅力。 企业中、高层管理者要承担起领军的重任。领导力成为衡量一个管理者人是否合格的重要标准，更成为很多专家点评一个企业是否具有竞争力的根本因素。 领导力是统帅一个组织行为的能力。领导力包括“两个力”，即是对事的决策力和对人的凝聚力。一个具有领导力的管理者不仅能够运用自身的魄力、知识、远见、判断力、自控力去激励和影响他人实现企业的最终目标，还能自如地应对环境中的变数，挑战和不确定性，与市场中不同的利益群体打交道，包括政府官员、法官、顾客、供应商及竞争对手。领导力还意味着他在企业中的威信、毅力、情商以及他对组织的凝聚力、号召力。 当代知识员工的作用越来越大，给人力资源管理带来挑战；组织形态的变化和工作方式的转变，威胁到员工满度和归属感；组织外部的竞争，增加成员了成员的焦虑、紧张感和不确定感等等。因此说，企业不缺管理者，只缺少具有高绩效领导力的管理者。 《突破性领导力》课程向学习者介绍领导力的构成要素、领导对象的研究与分析、领导者思维、领导者思维模式、情境式领导、教练式领导、如何提升领导魅力等,课程采用互动交流方式，给您全新的课程体验。 Ø 课程收益 1、 明确“领导”角色认知，建立百分百责任感 2、 掌握有效的提升领导力的实用方法与技巧 3、 学会提升个人领导技能、感染力，建立良好的人际关系 4、 掌握有效地授权、激励与分工，打造高绩效团队 Ø 授课对象 企业家及企业高层管理干部，如区域经理、总监、事业部负责人等，其他有志于提升自我的职业经理人和行政事业单位的中高层领导等 Ø 课程时长 2天(12小时) Ø 授课方式 本次课程聚焦“训练”，不仅仅关注对理念的更新和输入，更强调学员学习中行为的现场产出。采用讲授法、案例分析法、小组讨论、分组PK、游戏互动、模拟演练、领导力电影放映、学员分享等。 Ø 课程大纲 一、 领导力概述 1、 领导概述 2、 领导的概念 3、 领导的特点 4、 “领导”与“管理”的差异 二、 领导力的十大支柱 1、 领导力的支柱—组织层面 1) 确定方向 2) 创造愿景与价值观 3) 组建领导团队 4) 推动组织变革 2、 领导力的支柱—他人层面 1）理解他人，读懂员工 2）发挥长处，正面思维 3）激励人心，坚定目标 4）培育他人，塑造团队 3、 领导的关键任务—自我层面 1）认识自我 2）自我超越 三、 领导力素质 1、 五大类领导力素质及十二个领导力基因 1）与人为善（是个好人）--信任、可信度、道德内化 2）追求卓越（想把事做好）--意志力与自我挑战 3）人际勇气（敢于得罪人）--自信与果敢 4）战略思维（知道企业该做什么不该做什么）--目标\手段思维、理性判断力与直觉判断力 5）才智（知道什么人能做什么事）--同理心与慧眼 2、 企业领导力素质模型案例——XX公司领导力素质模型 1）发展客户能力--关注客户、建立伙伴关系 2）发展组织能力--团队领导力、塑造组织能力与跨部门合作 3）发展个人能力—理解他人、组织承诺、战略思维、成就导向 四、 领导力的四个层次 1、 下君用己之力 2、 中君用人之力 3、 上君用人之智 4、 用人之愿，斯为上上者也！ 五、 影响领导力表现的四个要素 1、 领导力之——道 1）心智模式：几种典型的领导行为方式及领导力培养 支持型领导行为的培养 指导型领导行为的培养 参与型领导行为的培养 领导者奖励行为的培养 超凡魅力型领导行为的培养 2）商务模式 2、 领导力之——法 1）利益机制 2）人力机制 3）运营机制 3、 领导力之——术 1）领导力测试 2）特质论（伟人论）阶段：探讨领导者不同于其他人的特质对领导效能的影响 3）风格论（行为论）阶段：主要研究领导者行为风格对领导效能的影响 4）情景论（组织论）阶段：研究领导者所处组织情境对领导效能的影响。 4、 领导力之——器 六、 领导力的开发 1、 有效授权与领导力提升 1）研讨：请比较命令与授权的差别 2）总结：授权的功能与运用 3）借鉴授权的理念下达命令 4）授权的含义、意义、案例 5）有效授权的四个步骤 6）推进有效授权的实践:避免走入授权的误区 2、 有效激励下属与领导力提升 1）员工激励的基本原理 2）企业内部激励文化的基本类型 3）练习：他们为何而努力工作？ 4）塑造良好的内部激励机制 5）企业内部激励机制的内容 6）制度型激励与非制度型激励的综合运用 7）日常工作中如何有效激励下属
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