|
目标管理 ——从完成任务到取得成果 课程背景： 聚焦从完成任务到取得成果的10大典型问题，提供目标管理实战解决方案 问题一：为什么完成任务不等于取得成果； 问题二：为什么个人目标实现了，部门目标落成空； 问题三：为什么目标计划一样不缺，执行落地效果打折； 问题四：为什么目标分解变成博弈，讨价还价痛苦拉扯； 问题五：为什么目标成为数字游戏，责任留在上级那里； 问题六：为什么制定计划特别兴奋，落实计划出现问题； 问题七：为什么责任机制很重要，没有责任，一切白费； 问题八：为什么检查机制很重要，期望不检查，期望落差大； 问题九：为什么激励机制很重要，激励不当，反成阻力； 问题十：为什么辅导机制很重要，想干不会干，你说怎么办。 课程收益 1. 利用BSC厘清部门承接的组织的战略目标 2. 利用KSF找到实现目标的障碍 3. 利用创新思维找到实现目标的策略 4. 通过策略描述的手法界定先导类指标和滞后类指标 5. 利用计划分析8步法识别策略落地的风险和机会 6. 利用OGSM完成对目标的分解 7. 设计检查、责任和激励机制 培训对象 任职1-3年的管理者、部门及团队管理者、储备（后备）干部 培训时间 2天（6小时/天） 课程大纲 第一模块：管理者要取得成果 管理者要取得成果 ü 完成任务不等于取得成果 ü 只有态度不等于取得成果 ü 完成职责不等于取得成果 取得成果的核心方法论 ü OGSM-一页纸计划书 ü SMART原则 取得成果不可缺少的两点 ü 以始为终 ü 操之在我 形式&方法 【案例分析】： 1. 三个公司的员工小A 2. 美国登月计划 3. A公司的OGSM 第二模块：整体规划-OGSM 什么是OGSM？ ü 什么是OGSM？ ü OGSM的八大功能 明确部门目的（O） ü 什么是Objective最终目的？ ü 部门目的承接公司的战略 ü 公司战略制定的基本逻辑 ü 公司战略对职能部门的要求 ü 三步轻松写出Objective最终目的 制定部门目标（G） ü 什么是Goal具体目标？ ü MBO目标管理 ü 目标的5大来源 ü 2类目标要均衡 ü 目标制定的3Y3B原则 ü 目标编写的技巧 ü SMART原则 ü 如何写出包含SMART原则的Goal具体目标 找到策略抓手（S） ü 什么是Strategy策略？ ü 为什么使用功能层级策略？ ü 策略是文字描述 ü 策略中常用的三大资源：人、钱、时间 ü 资源的取舍是关键 ü 如何写出Strategy策略？ ü 策略制定的思路1：CMB模型 ü 策略制定的思路2：关键成功因素法 ü 策略制定的思路3：障碍分析法 ü 策略制定的思路4：差距分析法 ü 策略制定的思路5：KISS模型 拆解衡量指标（M） ü 两类指标 ü 指标的编写方法 ü 形成关键指标库 制定行动计划（A） ü 制定实现策略的步骤 ü 识别关键步骤 ü 潜在原因和机会分析 ü 预防措施/利用措施制定 ü 应急和促进计划制定 ü 设计报警点 形式&方法 【小组练习】： 各工具的实操练习 【实践演练】： 以部门真实的场景完成OGSM（A） 第三模块：有效执行 执行中的六大挑战 ü 变量太多 ü 突发例外 ü 能力欠佳 ü 意愿不足 ü 人性摇摆 ü 机制欠佳 有效执行的六化 ü 任务下达结构化 ü 跟进机制体系化 ü 辅导机制场景化 ü 绩效沟通常态化 ü 激励机制共享化 ü 文化机制落地化 第四模块：OGSM落地的根本——管理者落地辅导 未来领导者 ü 使组织有方向 ü 使系统有效率 ü 使员工有成就 管理者的核心工作能力之1：诊断不同发展阶段的部属 ü D1-热情的初学者 ü D2-憧憬幻灭的学习者 ü D3-谨慎但能干的执行者 ü D4-独立自主的完成者 管理者的核心工作能力之2：辅导不同发展阶段的部属有效完成OGSM ü 如何辅导D1-热情的初学者完成OGSM？ ü 如何辅导D2-憧憬幻灭的学习者完成OGSM？ ü 如何辅导D3-谨慎但能干的执行者完成OGSM？ ü 如何辅导D4-独立自主的完成者完成OGSM？ 形式&方法 【小组讨论】： 1. 执行的挑战和对策 【案例分享】： 1. A公司的指标池 2. B公司的3会3报机制 3. C公司的分钱机制 【实践演练】： 1. 员工辅导 2. 任务下达 3. 绩效面谈 4. 绩效辅导 第五模块：持续改进与目标复盘 发现问题解决问题 ü 明确问题 ü 查明原因 ü 制定对策 ü 实施对策 ü 评价效果 绩效改进报告做成 ü 制作报告的要领 ü 绩效改进报告格式确认 ü 绩效改进报告制作 目标复盘-复盘四步法 ü 回顾目标 ü 评估结果 ü 分析原因 ü 总结规律 形式&方法 【案例分享】： 1. A绩效改进报告 第五模块：学以致用—学员实战问题研讨 本模块将根据企业实际情况做课前深度定制访谈，确定实战问题 （本大纲内容仅供客户参考，具体案例及内容将根据客户课前学员访谈或调研问卷做相应调整，具体内容以培训前提供的学员手册为准）
| 
