| 主题 | 学习目标与要点 | |
| 单元一 何谓有效 | – 管理的任务与管理者的角色 – 管理者的有效性体现在哪里 – 有效性修炼的障碍与挑战 | – 0.5-1小时 – 讲授：管理的任务与管理者的角色 |
| 单元二 注重贡献 | – 以贡献为核心的角色认知 何谓“贡献”？ 为什么管理者必须注重贡献 管理者的四大产出 建立基于有效贡献的自我角色认知 – 富有生产力的人际关系 | – 2-3小时： – 案例：德鲁克谈贡献 – 案例：张瑞敏的“三管”模式 |
| 单元三 时间管理 | – 正确认知时间管理的作用 – 掌握时间管理的方法 时间管理与自我觉察与反思 时间管理与组织问题诊断与分析 时间管理与提高工作效能 | – 1.5-2小时 – 案例：帕金森定律的背后 – 游戏：时光粉碎机 |
| 单元四 要事优先 | – 引领变革的思维模式与心智模式 如何观察趋势以及趋势的变化 从分析现有业务发现创新的机遇 要事优先，为明天配置资源 引领变革的思维模式与心智模式 | – 3-4小时 – 案例：价值一亿美元的咨询问题 – 案例：苹果逆袭施乐的启示 – 案例：腾讯、特斯拉、苹果的创新战略 |
| 单元五 有效决策 | – 有效决策的原则与步骤 “决策”与“决定”的不同 有效决策的核心：界定问题 学会激发并正确使用反对意见 如何使决策产生效力 有效决策的七大原则 | – 2-4小时： – 案例：德鲁克从通用汽车学到了什么 |
| 单元六 用人之长 | – 使人的长处具有生产力 何谓“长处”？ 用人之长的核心 用人之长的四大原则 自我管理、发挥自身优势 实务：积极的批评与表扬 实务：用工作本身进行激励 | – 2-4小时： – 案例：德鲁克谈斯隆的人事决策 – 案例：杰克韦尔奇谈用人 – 案例：有效激励的实战模型 |
| 课程总结 | – 总结回顾课程收益，制订行动计划 | – 0.5小时 |
