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《游戏改变领导力》 用95后思维领导95后 主讲：徐莉老师 【课程背景】 为什么上班赚钱，有时候员工还不愿意来，下班打游戏花钱，大家却趋之若鹜，乐此不疲？面对伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱已经不是吸引他们工作的最重要的理由，互联网平台放大了每个个人的能力，越来越多的员工选择依靠自由职业；当互联网把权利下放给每个人，员工不再像以往那样依赖组织，我们靠什么吸引和保留员工？让工作变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让工作变得像打游戏一样好玩？本课程带你深入了解游戏让人产生心流的底层原因，学会如何运用游戏的四大特征，帮助管理者找回管理自信，提高组织绩效；有效激发员工的内驱力，构建游戏化组织，有效激励95、00后的方法，让员工工作更有动力，降低95、00后员工的流失率，提升组织稳定性。 【课程收益】 • 从组织行为学的角度了解95后新生代的成长背景、职业性格和工作动机 • 了解游戏让人乐此不疲的底层原因 • 了解游戏能够产生心流的四大核心要素 • 掌握如何运用游戏的四大要素，帮助管理者构建游戏化组织，找回管理自信，有效激发员工的内驱力 【课程对象】 • 企业内新晋升的管理者、储备干部或高潜员工 • 已在管理岗位多年，但未经过系统化管理能力培训的中层和基层管理者 • 计划设计企业管理能力培训的HR人员 • 处于快速成长期，转型期，跨界期的创业团队等 【课程时间】 1-2天（6小时/天） 【课程大纲】 第一单元、95后时代是一个游戏化的时代 1.代际特征——每个代际有哪些特征？ 60、70、80、90、95、00 2.反转时代——90后与90前多个代际的整体差异 3.代际数据——从人口数据看对行业／企业的影响 4、练习：90后/95后对行业/管理带来的影响。 第二单元、游戏的底层逻辑 讨论：为什么上班赚工资，大家还不愿意来，下班花钱打游戏，大家却乐此不疲？1、根本原因：游戏产生心流，心流使人快乐 1、心流初体验：5008互动游戏 2、心流时刻的三个特征 3、游戏能产生心流的四大要素 第三单元、利用游戏的四大要素构建“游戏化组织”，提升内驱力，有效激励95后 1、目标感 l 竞技游戏的本质目标：我比别人强 l “目标吸引力”法则 l 练习：如何在工作中淡化权威，通过目标感让95后自己产生工作动机 2、设定规则 l 案例分析：滴滴司机、猎聘简历顾问 l Yes or No:要“法治”，不要“人治”，用算法调整员工的行为，减少人际损耗；。 l 练习：建立“升级打怪”的游戏化组织规则 3、及时反馈 l “二级反馈”法:游戏化的反馈让人欲罢不能 - 发现亮点 - 形成品质 - 提出期望 l 练习：二级反馈法实战演练 4、自愿参与 l 案例分析：奈飞利用“任期制”将公司目标与个人目标相结合，建立球队文化 l 练习：如何用“任期制”激发员工的内驱力 - 明确目标 - 明确策略 - 明确路径
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