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人绩合一-基于行动学习的管理者领导力提升工作坊 主讲老师：陈永 【课程背景】关于领导力开发，有很多种类型的训练，其中以课堂培训的方法最多，传统的课堂培训有一个最大的问题是，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的人才领导力提升方式。 行动学习最大的不同点在于，行动学习强调以实际问题作为切入点，首先要选择合适的实际问题，选择标准主要有两个：一是企业高层最关注的问题，二是具有一定挑战性的难题。然后再根据每个人的领导力发展需求，通过一个协同的工作的以解决实际问题为途径的，以提升、发展人才领导力为目标的学习方法。
本课程基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统模型，这是一个“以问题解决基础，绩效改善为方向，难过团队学习，实现人才成长为目标”的管理人才培养项目，旨在通过行动学习的系统方法，建立一套人才培养的自运行系统。 本行动学习课程内容，不同于引导师课程，讲授最基本的行动学习方法，练习最经典的行动学习方法。 【课程收益】² 了解和认识行动学习，能通过行动活动解决工作中实际的问题 ² 掌握行动学习小组的活动的方法、流程 ² 通过行动学习小组活动，发展提升个人领导力 ² 通过行动学习活动，掌握基本的行动学习教技术 ² 掌握基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统项目设计方法 【课程特色】<有深度> 避开深奥理论，化繁为简，版权管理模型，挖掘底层逻辑，揭开思维迷团 <有针对> 深度调研、实访，将咨询与培训一体化，直击学员工作中的难题与困扰 <接地气> 有案例，有模拟，案例与模拟来源真实经历，不谈高大上，紧扣行业与岗位 <有方法> 有思维引导，有方法论指引，有操作工具与方法，学之可用，学之会用 【课程对象】组织发展或人才发展部门人员、业务部门主管、经理以上中、高管人员，HR部门经理，HR从业人员、培训部门人员 【课程时间】3天（6小时/天） 【课程大纲】第一讲 领导力工作坊 一、领导力的内涵 1、认识领导力 2、领导力与管理能力 二、如何发展领导力 1、团队活动：领导力活动之目标的力量 2、团队共创:形成每个人的人个人发展IDP 第二讲 什么是行动学习 1、行动学习的前世今生 2、行动学习的定义 3、行动学习的4个应用成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革 4、行动学习的6个要素 ² 问题 ² 团队 ² 教练 ² 提问与反思 ² 学习 ² 采取行动 现场体验1：体验一场行动学习 5、行动学习6 要素注意点 ² 问题的适切性以及解决过程 ² 团队的组成 ² 教练的角色和价值 ² 提问与反思的目的和规则 ² 学习的3个层次：个人-团队- 组织 ² 行动的重要性 6、行动学习的2个基本规则 7、反思：观察、感受、学习 第三讲 行动学习的基本方法 1、开放式提问VS 封闭式提问 如何型与未来导向型提问练习 演示练习：我的烦恼 2、提问- 反思- 醒觉- 行动 3、提问的三层探询模型 • 小组练习：用三层探询模型提问 • 现场体验2：体验一场行动学习 4、反思：流程、提问的力量、团队的能量 • 讨论与分享：行动学习与培训的不同 第四讲 基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统方法论 一、三个工程与一个体系 1、教练工程 2、伙伴工程 3、支持工程 4、运行体系 二、两个目标 1、业务发展 2、人才发展 案例展示：XX公司构建基于行动学习的TD（人才发展）自运行系统实践 三、如何构建人才发展的自运行系统 1、支持工程 2、运行体系 四、自运行机制 10步法：立项-邀约-建团-研讨-方案-实施-考核-激励-复盘-结题 第五讲 行动学习成果展示、分享、练习与汇报，根据甲方需要，可进行相应的评奖、发证等
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