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MTP课程收益 系统地了解科学的管理，掌握科学管理的方法和套路； 有利于掌握基于“人性的尊重”的日常管理； 有利于形成组织共同的“管理语言”； 有利于发挥组织效能，以团队力量完成企业目标； 建立自我领导物质，发挥领导力，培养成为具有影响魅力的优质领导者； 能够以经营自我的观念面对管理工作，使自己配合企业脚步不断提升，共创双赢局面。 MTP课程特色 1、引导式培训 1）通过MTP的案例，由大家进行讨论充分分享每一位学员的“知识、意见、想法、经验和体验等”； 2）由讲师进行不断地提问、引导，并归纳、整理大家的发言，逐步达成管理的共识； 3）参照MTP教材中记载事项，结合大家的讨论发言，最终研讨出可用在个人管理岗位上具体化、实践化的内容。 2、实用性原则 1）学员听课中会说：“Wow，这就是我在工作中遇到的” 2）学员听课后会说：“我对管理有了更加系统的认知” 3）学员按照行动计划实施后会说：“MTP真的很管用！” 客户见证 MTP是我学习到的最为系统的、落地管理技能课程。 --- 某外资食品公司HRD MTP让我理清楚管理的思路，掌握科学的方法，以及基于人性的管理行为。 --- 某汽车公司零部件公司运营总监 积极正向、简单明了；案例实用，又传递正能量！管理本该如此，MTP做到了！ --- 某印刷公司企管部总监 既有理论高度，又非常接地气。我们公司系统地学习了MTP，看到大家日常沟通协调顺畅了，我很欣慰！坚持学习实践MTP真的可以形成公司的“管理语言” --- 某注塑企业总经理 课程内容 | 第一部：管理的基础 管理者为达到目的，要经常考虑众多不同的工作，并采取行动，在第一部里，我们将与时刻面对多方应付又要做好工作的管理者们一起，共同研究对管理的共同理解和经常不变的心态。 | | | | 第1单元：管理的基本概念 第1节：管理的定义 第2节：管理者的定位 第3节：管理者的技能与态度 第2单元：管理与决策 第1节：决策制定的过程 第2节：管理者的决策 第3节：决策的类型和条件 第3单元：管理的原则 第1节：统一指挥原则 第2节：控制适中原则 第3节：认知整合原则 第4节：整体利益原则 第5节：授权原则 第4单元：管理与基准 第1节：管理与基准 第2节：基准的制订方法 第3节：目标管理 | 《何谓有效的辅佐》 《自我评价表》 《贪念与科学》 《值多少钱？》 《购车决策》 《昙花一现》 《对杨主管的指示》 《行政科的现状》 《廖小姐的烦恼》 《行政经理的困局》 《李主管的不满》 《新官上任》 | 《管理的基础》 《管理的基本概念》 《管理者的辅佐角色》 《自我评级表》 《科学的方法》 《决策8步法》 《决策中的12个偏见》 《决策的2大类型与3个条件》 《2个决策矩阵》 《管理的5大原则》 《管理者的6个态度》 《基准制定的4大步骤》 《目标管理》 |
课程内容 | 第二部：管理流程 管理者为达成组织目标，必须事先制定“计划”并通过良好的“组织”、“领导”，并通过“控制”进行有效地调整。 | | | | 第5单元：计划 第1节：计划的定义 第2节：计划制定的方法 第3节：管理者的时间计划 第6单元：组织 第1节：组织架构设计 第2节：工作分工 第3节：任务下达 第4节：自我命令 第7单元：领导 第1节：人的行为动机 第2节：人的需求 第3节：需求不满与应对 第4节：态度与态度的改变 第8单元：控制 第1节：控制与方法 第2节：报告的应用 第3节：自我控制 | 《新产品的导入》 《新超市的经营》 《销售李经理的一天》 《业务特点分析》 《员工技能矩阵》 《同事的责备》 《低效的任务下达》 《高效的任务下达》 《工作分配点检表》 《员工也是人》 《老单与梁经理》 《案例二则》 《管理者的指示》 《控制案例二则》 《维修用具的整理》 《报告失真谁之过？》 | 《4类计划》 《计划制定的5大步骤》 《计划制定的5大步骤》 《时间的10大杀手》 《时间管理4大原则6大技巧》 《5种部门化类型》 《3种传统组织设计方法》 《组织设计5要素》 《工作分工的3个要素》 《任务下达的13步骤》 《任务下达9技巧》 《命令的5种类型》 《4种理想的命令方式》 《人类行为图解》 《3大需求理论》 《需求不满的10大行为》 《需求不满应对3大方法》 《态度4大特点》 《态度启发3大切入点和3大方法》 《控制3过程》 《内部标杆管理6建议》 《接受报告》 |
课程内容 | 第三部：管理展开 管理者的工作中，很多是打破现状的行动，是创造新价值的活动，管理不仅要率先解决问题，也要让部下积极学会发现和解决的方法，去有效地达成组织目标。 部属的能力是构成组织战斗力的重要因素，管理者有必要去加以培育和启发。在以团队形式工作时，还必须提高组织的整体能力。为建立与部属的信赖关系，并充分发挥自身的领导力展开管理的良好行为。 | | | | 第9单元：变革管理 第1节：组织变革实践 第2节：组织变革的阻力 第3节：激发问题意识 第4节：激发创新意识 第10单元：培育与启发 第1节：培养部属的责任与方法 第2节：个人能力的培育 第3节：团队能力的培育 第4节：自我启发 第11单元：构建信赖关系 第1节：与人有关问题的处理方法 第2节：与人有关问题的处理方法应用 第12单元：管理沟通 第1节：如何有效的沟通 第2节：沟通中的听、说、问 第3节：会议沟通 第4节：现代组织的沟通问题 第13单元：领导力 第1节：何谓领导力 第2节：四种领导风格 第14单元：良好管理的实践 第1节：以更好的管理为目标 第2节：行动计划 | 《组织现状检查》 《创造力开发》 《培育的必要性》 《OJT的机会》 《难以晋升的曹爱国》 《组织综合力调查》 《非正式组织的阻力与助力》 《组织活性化调查》 《采摘园的经营》 《老单与颜经理》 《孙俪与程经理》 《小维修的纠纷》 《送货-结构化表达》 《心中的自画像》 《会议三要素》 《领导风格调查》 《王经理的烦恼》 《管理提升计划》 | 《组织结构改善4大切入点》 《4种现代化组织的设计》 《职务研究的4种方法》 《工作改善6大自问》 《改善ECRS》 《3类问题》 《思考的4阶段》 《培育计划》 《正确的起步8步法》 《OJT4大切入点》 《非正式组织管理的5手法》 《组织活性化的5大障碍》 《组织活性化的6个切入点》 《人事问题处理8步法》 《沟通方式12项评估》 《积极倾听6大要领》 《表达的6大要领》 《6类提问式问题》 《互联网时代的4大沟通挑战》 《会议的7种类型》 《会议的4阶段》 《会议点检表》 《成功会议13条指南》 《4种领导风格》 |
课程时长： 标准版：4天
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