|
【课程名称】TTT内训师授课技巧 【课程背景】 企业员工是企业的内生智慧，将其培养成讲师有助于企业人才发展：熟悉本企业文化，精通自身业务，可根据企业自身的业务特点和发展状况“量身定制”专门培训，课程内容、教学方式、授课时长等均可以依据企业具体的培训需求而灵活设置和调整，不仅具有针对性和灵活性，更具有超强的实操性和落地性。 本课程采用通关游戏方式，完全模拟真实工作情景（从 职业形象关、心理素质关、语言表达关、呈现设计关、互动引导关等实战模拟），采用体验式学习的课程设计，现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。 通过2天的训练，帮助企业内部培训师充分认识自己的角色和任务，树立培训师的职业业形象以及在培训心法，克服紧张情绪，运用思维导图建立结构化表达方法，使用互动引导技术使专业呈现技巧得以全面提升。 【课程收益】 l 增强控制现场气氛的能力； l 掌握教学与表达的技术； l 熟练掌握现代培训的专业授课技巧； l 运用引人入胜的教学手法，快速激起听众对您讲话的兴趣。 【课程对象】培训总监、培训经理、内部培训讲师 【课程时长】2天（6小时/天） 【课程要求】 l 分组研讨，按5-6人一组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论； l 白板纸每个小组至少需要4张，白板笔，每组3支不同颜色。 【课程大纲】 一、匹配教学方法 ü 教学方法你选对了吗 ü 基础原则：匹配教学内容 ü 最佳判断：以培训目标为依据 ü 灵活应变：不可忽视的教学过程 二、讲授法——从单向讲解到双向互动 ü 讲授法的三个误区 ü 讲授法的三个关键阶段 ü 让学习者思考：发挥“不讲”的力量 ü 助学习者理解：从演说到讲解 ü 知识巩固：让学习者从听到讲 三、演示教学法——让技能更直观 ü 认识演示教学法 ü 培训过程中为什么需要“做给学习者看” ü 聚焦适用场景 ü 按情境或步骤实施演示教学 ü 要让学习者“做做看” ü 演示教学法课堂教学操作步骤 ü 演示教学法课堂教学的注意事项 四、角色扮演法——让学习贴近真实工作场景 ü 角色扮演法的三大误区 ü 背景中的角色应该“任务明确” ü 懂得用“冲突”设计来加大挑战难度 ü “底牌”导出应该灵活取舍 ü 角色扮演法设计的要点及注意事项 ü 角色扮演法现场操作步骤 五、游戏教学法——寓教于乐的学习过程 ü 游戏教学的误区 ü 围绕教学目的设置游戏 ü 聚焦任务，控制游戏过程 ü 启发性引导，促进学习者投入 ü 游戏的总结与提炼 六、案例教学法——最好的学习应用 ü “培训案例”为什么能解决问题 ü “案例教学”不完全是“例子教学” ü 培训案例的四大特点 ü 完整培训案例设计四要素 ü 案例教学设计的难度控制 ü 案例教学法的操作步骤及注意事项
| 
