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五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂 课程背景： 在企业中，大部分的内训师都是部门主管和业务骨干，他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是，企业内训师上课虽然很“干货”，但学员都不说不爱听，课程太无聊了，所以培训经常是“左而进右而出”，记不住、学不会。那么有没有一种方法，能够提升学员的主动学习意愿，又能让课程有效果呢？学习本课程将帮你解决这个问题。 课程收益： 通过本课程学习学员将能够 ● 知道游戏化活动设计的意义和作用 ● 获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法，直接可套用。 ● 了解五问 游戏化教学活动设计，并现场尝试设计游戏 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：专兼职内训师，2年以上经验的各业务部门骨干 课程方式：讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲 课程模型： 课程福利（仅限受训学员）： ▲可获得1个游戏化设计模型 ▲可获得3类课程游戏化活动模板 ▲可获得2G+游戏化活动暖场背景音乐 ▲可获得10个课间休息开场舞蹈视频 ▲可获得20个课间休息开场暖场游戏 课程大纲 案例： 1. 为什么小明的授课的学习效果不佳？ 2. 美国学习专家爱德加·戴尔-学习效果模型 3. 2个月胜任上岗最佳实践分析：《考驾驶证》 第一讲：什么是游戏化 一、认识游戏的设计机制 1. 游戏为什么能够吸引人？ 2. 游戏的设计机制？ 二、正确认识游戏化活动设计 1. 游戏VS游戏化 2. 游戏化践行的三个阶段：游戏式、沙盘式、游戏化活动 课程小游戏：《大家来分类》 第二讲：游戏化在课程中的运用 一、常见的课程心电图 1. 高山式课程心电图 2. 平原式课程心电图 3. 死亡式课程心电图 4. 科学式人体心电图 二、课程的常见类型 1. 知识类：流程型/原则型/概念型 2. 技能类：操作型/人际型/思维型 3. 态度类：指令型/自发型 三、不同类型课程的游戏化活动设计 1. 知识型 1）知识型课程的核心目标：能记住 2）知识型课程游戏化活动 a开场挖掘痛点：课前测试、翻转考核 b过程以考代记：红包测试、现场抢答、拼流程图 c结尾群策群力：思维导图、小组互测、游戏闯关 实践：现场体验所有环节的游戏活动 2. 技能型 1）技能型课程的核心目标：会运用 2）技能型课程游戏化活动 a操作型：示范教学 b业务型：招募演员 c思维型：案例+小组讨论、沙盘游戏（扑克沟通沙盘） 实践：现场体验所有环节的游戏活动 3. 态度型 1）态度型课程的核心目标：有改变 2）态度型课程游戏化活动 a小品表演 b演讲比赛 实践：以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动 第三讲：五问游戏化活动设计 一、五问游戏化活动设计 1. 问类型-内容属于哪种类型 2. 问活动-选择适合你的活动 3. 问规则-制定你的活动规则 4. 问道具-设计你的游戏道具 5. 问反馈-游戏体验获得反馈 二、五问游戏化活动设计体验 1. 体验活动：教会销售人员掌握水性漆销售道具演示 1）问类型：人际型技能 2）问活动：示范型教学 3）问规则：（略）会在现场展示 4）问道具：（略）会在现场展示 5）问反馈：现场请大家谈感受，优化游戏。 练习：以学员方企业的实际流程，做一次5D游戏化体验设计。
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