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传承井冈山精神，为达成绩效赋能 ——让内训师培养实现学史力行 课程背景： 2021年，是中国共产党成立100周年。2月20日上午，党史学习教育动员大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。
在新时代，我们要传承红色基因，弘扬井冈山精神，那就离不开对未来可以燎原的“星星之火”的培养，而这样的“星星之火”就是企业的内训师团队！ 本课程将结合“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的核心精神，帮助学员深度内化学习“井冈山精神”，来改造我们的学习，并通过： 坚定执着追理想-目标篇：明确理想达成目标 实事求是闯新路-内容篇：萃取经验闯出新路 艰苦奋斗攻难关-课程篇：弘扬精神攻克难关 依靠群众求胜利-成果篇：依靠学员实现双赢 将我们的内训师，培养成为我们的传家宝！ 课程目标： ■ 学员能运用思维导图结构化地搭建出课程结构； ■ 学员能深度理解毛主席的“战略和战术”思想，能撰写上接文化（战略），下承绩效（战术）出课程定位和学习目标； ■ 学员能区分“实事”“实事求”“实事求是”三者的差异，能陈述出学习过程中大脑的工作模式的特点，并能运用成人学习规律进行，经验的萃取和教学的设计； ■ 学员能演示新颖而高效的培训引导技巧和方法，能运用不同的互动手段，增加培训对象的兴趣和参与，达成培训目标。 课程模型：
课程工具： 1.《实事求是落地表》
课程时间：4天，6小时/天 课程对象：企业高管、核心管理骨干、高绩效员工、人力资源部员工及内训师 课程方式：问题思考、实战练习、视频赏析、工具、实战演练 课程大纲 开场破冰 1. 抛出问题：为什么毛教员可以战胜蒋校长 2. 引导思考：目标不一样&方法不一样&激励不一样&对手不一样 3. 过渡主题，为什么内训师要学井冈山精神，并诠释目录 1）坚定执着追理想-目标篇 明确理想达成目标确保方向正确 2）实事求是闯新路-内容篇 萃取经验闯出新路确保内容价值 3）艰苦奋斗攻难关-课程篇 弘扬精神攻克难关确保结构有序 4）依靠群众求胜利-成果篇 依靠学员实现双赢确保呈现有力 4. 团建展示：组名、组长、口号、造型 5. 明确学习期望：我们企业培训体系不能落地的核心原因分析 第一讲：坚定执着追理想-目标篇 一、你-从你（组织）的角度考虑选题 1. 从“朱毛会师”到培训需求 2. 从“三湾改编”到内训师（党代表）的认知 3. 从“古田会议”谈组织智慧传承的概念和价值-对公司有价值而且适合“我”讲 4. 从游击战的“十六字方针”谈最佳实践 实战演练：重新审视自己的课堂方向 二、我-从我（大脑）的角度理解学习过程 1. 改造我们的学习：AKS是教学分类，更是学习闭环 2. 从大脑的特点谈什么样的学习最有效 1）我现实——功利主义 2）我胆小——希望掌控 3）我懒惰——简单易懂 4）我固执——激活旧知 5）我参与——趣味沉浸 6）我转化——拿到结果 3. 绕不开的教学三大主义 1）行为主义-扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉 2）认知主义-前途是光明的，道路是曲折的 3）建构主义-你办事，我放心 4. 毛泽东思想为什么能战无不胜：符合三大教学主义的科学运用&三“心”学习动机激发 1）兴趣从利益出发-打土豪分田地-情绪 2）信心从风险出发-打得赢就打，打不赢就走-认知 3）欣慰从结果出发-谁敢横刀立马，唯我彭大将军-行为 5. 三感教学最有效 1）融入场域，基于实际问题-意义感 2）提炼内容，降低学习成本-效能感 3）设计流程，体验学习成果-意义感 6. 大脑六大特点和三大教学主义的练习 7. 助推成人学习的四把钥匙 实战演练：针对自己的课程，找到可以优化的环节，带着问题和目标进行学习。 三、他-从利他的角度考虑教学目标的设计 1. 课程题目设计的四个原理 2. 课程目标设计的四字真言 互动练习：哪些题目设计有问题 1）定义培训的对象 2）做出行为的改变 3）各种必要的条件 4）量化可视的成果 教学反思：课程目标是基于学员还是基于老师设定？为什么？ 3. 战略和战术如何实现平衡-教学目标和课程目标的差异 互动思考：讲师如何在课程中得到滋养 1）教书（to do）和育人（to be）的差别 2）学员目标（战术-表现型目标）&教师目标（战略-成长型目标）设计的四个方向 实战演练：完成教学目标的设定 第二讲：实事求是闯新路-内容篇 一、实事求是到底是什么 1. 实事求是的概念 互动研讨：你对“实事求是”的理解1.0版 看视频：《通道会议中的毛主席》 反思及研讨：什么是实事求是 2.0版 1）实事求是为什么那么难？难在哪里？ 3.0版 2. 实事求是如何落地 1）《实事求是》落地表的讲解 2）引导反思：工具化的重要性 3）“实事求是”和“闯新路”的关系：没有对湘江之战的经验总结，就没有遵义会议的顺利召开 二、闯新路需要做什么 案例分享：张老师脱单及帮人脱单的经验之谈 1. 明确经验萃取是什么 1）经-真实的经历 2）验-得到验证 3）萃-提炼无形经验 4）取-便于取走 2. 找到最佳实践的对象 案例分享：游击战的十六字方针 1）善于总结经验 案例分享：国民党也有制度，为什么执行不好 2）经验需要提炼 案例分享：经验主义害死人 3）明确经验的适用范围 三、为闯新路提供保障-萃取的方法和流程 1. 经验萃取的模版讲解及实操 2. 经验萃取的价值 3. 经验萃取后模型化的流程 4. 模型化的九个技巧 互动练习：按照《牍good九“键”》模型，对核心内容完成美化 第三讲：艰苦奋斗攻难关-课程篇 一、艰苦奋斗的核心--精神价值 1. 精神价值的核心-激发个体的内在动机 2. 教学中内在动机的激发技巧 1）兴趣从利益出发-打土豪分田地-意义感 2）信心从风险出发-打得赢就打，打不赢就走-效能感 3）欣慰从结果出发-谁敢横刀立马，唯我彭大将军-成就感 实战演练：按“三感”设计，对课程进行优化 二、精神如何落地 1. 在长征精神中感悟课程结构 1）相不相关-红军不怕远征难 2）有没有用-万水千山只等闲 3）难不难懂-五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 4）能不能会-金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 5）有没有效-更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 实战演练：按照长征精神，优化自己的课程结构 2. 用长征精神改造我们的学习 1）开场-突出相关性的八种方法 2）目录-起到学习导航的三种目录设计 3）内容-帮助理解和运用的五星教学实战 4）转化-帮助学习转化的课程五线谱 5）结尾-体现学习效果的七个活动 实战演练：按照课程结构，补充相关素材 第四讲：依靠群众求胜利-成果篇 一、胜利需要战胜自己 1. 紧张和自卑无关 2. 紧张的唯一解决方案—脱敏 3. 脱敏的六大法宝 1）课程预演 2）提前到场 3）成果冥想 4）一物在手 5）找人聊天 6）水的妙用 实战演练：对着小组内的人讲2分钟 二、讲师基本功：手眼身法步 1. 手：菜刀大法和板砖大法 2. 眼：点射、扫射、定射 3. 声：吹蜡烛&馋骨头 4. 法：节奏感 张弛有度 5. 步：培训师的行、站、容、妆 实战演练：两两结对展示3分钟 要体现出手眼身法步的运用 三、依靠群众的互动技巧 1. 听：深度聆听，洞察需求 2. 说：立体表达，激活全脑 3. 问：见问则喜，感谢学生 4. 答：连环提问，开启反思 5. 评：精准反馈，赋能点评 实战演练：每小组研讨10分钟，5分钟呈现，要体现出对五大绝招的运用 四、获得胜利的关键-引导技巧 1. 推动个体内反思的技巧-帮助消化的“结肠炎” 2. 推动个体内反思的技巧-帮助迁移的“长征精神” 3. 推动群体间反馈的技巧-“实事求是” 4. 推动群体见反馈的技巧-“遵义会议”
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