【企业培训师敏捷微课开发与设计】 一、形成说前：课程开发心法理念
l 开发心法 n 心中有数 手上有术 l 微课开发核心理念 n 首善——以终为始 n 乐从——适从现状 n 对接——匹配学员 n 区分——概念角度 n 感召——来！ n 分享——让我们一起 l 微课开发方向 n 方向：组织期待与学员需求 n 开发评估：目标和工具 n 三目的：传道授业解惑 n 课程开发七分图 l 培训师的职业角色 n 课程设计者——编 n 活动组织者——导 n 内容表达者——演 l 微课开发核心 n 三大要素—老师、学员和课堂 n 三大意识—教化、感悟、场意识 n 三大关键——悟、化、应 l 职业能力养成模型
二、象印话后：课程设计演绎技巧
l 设计心法 n 理性升华 感性演绎 l 设计突破 n 思维：书面到口语 n 表达：句式到概念 l 微课演绎技巧 n 真性情：触景生情 n 平常话：口头论证 n 身边事：现身说法 l 表述设计 n 同角度：瞬间排比 n 深比拟：取类比象 n 接话题：话锋一转 n 脱口秀：即兴发表 l 微课设计技巧 n 说文解字 n 旧说新语 n 数理新解 n 象限分析 n 模型定义
三、话影有形：课程的效果深化
l 深化心法 n 道可顿悟 事须渐修 l 微课控场深化技巧 n 场意识和场感觉 n 预先框定 n 异声拢场 n 由点带面 n 敌意化解 l 微课的概念表述 n C.A.S.S.模型 n 辨别：把握核心概念 n 变通：观点立于角度 n 延伸：说法蕴含观点 l 深化效果影响 n 话语系统-表达影响 n 话语概念-重建说法 n 语感口诀-余音绕梁 n 顺口溜与单字诀 l 微课问答深化 n 提问：“明知故问” n 应答：“答非所问” l 微课资源运用技巧 n 多面体：素材多主题演绎 n 信息球：主题多素材论证
四、思响无声：结构设计 进程配置
l 编配心法 n 立足讲授 面向效果 l 课程讲授配置 n 主线辅线：内容与形式 n 明线暗线：固定与灵活 n 进程单元：整体与局部 n 培训行为配置表 l 内容纲要架构 n 要点：问题线索 n 层次：话题范畴 n 方向：主题领域 n 逻辑：原则与方法 l 开场与导入 n 开心开眼和开窍 n 破冰和破题 n 切题式自我介绍 l 铺垫 n 建立共识：显作用明迷惑 n 树立形象：定角色建关系 n n 化解抵触：知障碍挑问题 l 要点单元讲授 n 纲要——讲什么 n 演绎——怎么讲 n 资源——用啥讲 l 过渡设计 n 提问：起承转合 n 总结：复述串讲 n 印证：回顾反馈 l 收尾和收结 l 标准教案组成 l 课程开发原则 l 演示稿本设计 n 定位：视觉线索 n 原则：视听觉互动 n 实操：醒目四化 外置平衡 n 标题和目录设计 n 找魂和定魄 |
