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| 课程主体内容： 1.需求评估在教学中的意义与作用； 2.培训需求分析与评估的具体过程； 3.企业培训需求出现的主要时机； 4.培训需求分析与评估的艰巨性。♣ 培训教学目标： ⑴清晰需求评估的基本过程； ⑵把握培训需求出现的时机。 教学游戏启示： ⑴通过观赏照片体验应注意和预防的问题； ⑵通过画图游戏掌握培训学习的正确方法。 案例教学举证： ⑴培训质量不高效果不明显的主要原因； ⑵教、学、管三方在培训活动中的对比。 | |
| 课程主体内容： 1.组织需求分析的具体内容； 2.组织需求评估中的问题与对策；♣ 3.组织需求评估中的民主自省法。♣ 培训教学目标： ⑴清晰组织需求评估的主要问题； ⑵学会并掌握民主自省法的运用。 案例教学举证： ⑴找老公培训班的培训需求； ⑵中国人寿内训师培训的组织需求； ⑶江苏省电力公司的组织需求评估。 课后赠送工具： ⑴企业培训需求出现的主要时机； ⑵民主自省法的操作步骤； ⑶民主自省法使用的表格； ⑷确定组织需求的主要途径； ⑸确定组织需求的主要内容。 | |
| 课程主体内容： 1.评审员工能力的具体内容； 2.评审员工能力的问题与对策；♣ 3.评审员工能力的主要方法。♣ 培训教学目标： ⑴学会规避评审中的问题； ⑵掌握人员访谈法的技巧； ⑶学会编制问卷调查表。 案例教学举证： ⑴岗位标准的非科学性表现； ⑵国网公司的能力素质模型与课程牵引； ⑶课程开发的主线与主体内容。 课后赠送工具： ⑴评审员工能力的具体内容； ⑵评审员工能力注意的问题； ⑶人员访谈的技巧。 | |
| 课程主体内容： 1.确定能力差距的具体内容；♣ 2.确定能力差距的问题与对策； 3.能力差距的确定方法。♣ 培训教学目标： ⑴清晰能力差距的多面性； ⑵掌握能力差距的确定方法。 教学案例举证： ⑴、培训应急措施的启示析？？显的原因与问题所在美的集团员工能力差距的确定； ⑵华立集团员工能力特性的划分。 | |
| 课程主体内容： 1.弥补能力差距的方法种类；♣ 2.选择弥补方法时的问题与对策。 教学案例举证： ⑴一汽集团员工类别的划分； ⑵山东中银培训层次的划分； ⑶、培训应急措施的启示析？？显的原因与问题所在《人间正道是沧桑》的培训方法； ⑷《亮剑》李云龙的培训方法； ⑸找老公培训班的培训方式； ⑹山西省电力公司的培训方式。 | |
