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大纲一：课程开发的误区与三段位开发模型 （一）课程开发的萌芽与发展 1、从教案讲授走向PPT讲授 2、从专业模型走向流派纷争 （二）课程开发的两个误区 1、注重流程设计而轻于内容评审 2、将做出PPT作为成果检验的标准 （三）三段位课程开发模型理法 | 本章节为理论知识讲解篇章，旨在让学员知道今后该如何进行课程开发。 | |
大纲二：课程开发前的需求收集与需求分析 （一）三个基于与学员对象的选取 1、三个基于是前提 （1）基于需要 （2）基于需求 （3）基于场景 2、学员对象的针对性选择 （二）需求收集的七个方法 1、问卷调研法 2、观察与访谈法 3、资料分析法 4、研讨会&头脑风暴 5、任务分析法 6、小纸条收集法 7、需求关系雷达图 （三）需求素材整理与分析 1、基于培训目的做分析 2、基于任务与问题做分析 3、基于学员对象做分析 4、基于教学目标做分析 | 本章节的学习目的： 1、知道在什么情景下做需求收集； 2、至少学会并熟练应用三种以上需求收集的方法； 3、真正意义上学会做需求分析，为接下来的内容开发打下坚实的基础。 | |
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大纲三：主题确认与目标撰写 （一）初选主题的优化与确认 1、是否符合度量值原则 2、课题优化 （二）目标撰写ABCD法 1、教学目标的撰写 2、跟踪落地的目标设定 （三）课程计划课时安排 （四）说课设计 1、课程教学形式的设计 2、课程整体开发思路的设计 | 本章节达成两个目标： 1、确定最终课题及写出具体、可实施的教学目标； 2、让学员知道，怎么设计课程时间及教学安排； 3、通过说课让学员明白开发的目的及价值。 | |
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大纲四：课程大纲搭建及小节开发 （一）课程大纲的四个逻辑类型 1、知识及标规类 2、流程及操作类 3、技能与方法类 （1）花田逻辑结构 （2）用金字塔结构调整花田大纲 4、问题分析解决类 （二）小节内容开发的三四级开发 1、内容素材的获取渠道 2、云思维螺旋做内容增量开发 3、内容的三、四级开发 （三）用课程开发五线谱完整梳理 1、五线谱表单填写 2、基于五线谱做内容检验 （四）文字版内容转化为PPT 1、制作出完整版PPT 2、对PPT行进美化设计 | 本章节是要完成一段位完整的内容开发（内容的三、四级开发），并制作出PPT成果。 | |
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大纲五：课程的关键内容提炼与优化 （本章节进入二段位开发） （一）用觉察分析表共创出关键内容 1、觉察分析表应用 2、团队共创关键内容 （二）用量表校验关键内容 1、六个维度做检验 2、匹配度考量 （三）关键内容的难点分析及解决 1、问题机会轮分析难点内容 2、思维云盘解决问题 （四）提炼出更精粹的内容进行迭代 1、内容比对与融合 2、精粹内容植入与迭代升级 | 本章节的主要目的是要教会学员运用觉察分析表、六维量表、问题机会轮、思维云盘等工具对课程的核心内容进行深度开发，从而让内容更实用、更接地气。 | |
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大纲六：场景化案例开发与教学应用 （一）场景化案例开发的注意事项 1、识别案例的“真伪” 2、复合型案例与单一案例的选取 3、案例的应用及教学目标撰写 （二）案例素材的选取及分析 1、素材的完整性罗列 2、找寻素材中的限制条件 3、限制条件的分析与解决 （三）完整的案例编写 1、案例编写五步法 2、案例输出与建模 | 本章节旨在教会学员如何针对课程内容编写对应的案例，并引导启发学员通过案例的研讨分析找到更多的解决问题的方法，加深理解应用。 | |
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大纲七：工具化开发与成果校验 （本章节为三段位开发） （一）教学工具开发与教学活动设计 1、图示建模与工具表单开发 2、场景化教学活动设计 3、讲师手册撰写 （二）三推六问校验课程成果 1、三推六问表单应用 2、课程优化及微调 （三）完整的课程包输出 | 本章节对课程成果做通盘的复盘校验，并最终输出PPT、讲师手册、案例库、工具包等课程成果。 | |
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