孙晓辉《企业内训师课程开发训练》（进阶版）

课程大纲

课程名称	《企业内训师课程开发训练》（进阶版）
研修日数	3天	定员	30人
研修对象	企业内训师、培训员、培训专责、中基层管理人员
培训方式	讲授，示范，演练、活动
研修效果	通过本课程的学习，学员能够： 1. 总结并解惑有关内训师工作中的纠结、迷惘和困惑 2. 掌握企业内训常见课程培训的思路、方法和技巧 3. 掌握规范的内训课程大纲、教案、PPT制作及设计方法 4、进阶内训师掌握对课程逻辑、趣味和生动呈现的技巧 4. 讲练结合，互动实操。
研修方法	原理讲授、视频、小组研讨、角色扮演
内容提要	引言：分享与分析：担任内训师的幸福与困惑？第一部分回到初心——登台以后，路在何方 1、什么才是真正的内训师？ 2、成为成功内训师必备的五个要素 3、如何提升培训技能和培训效果第二部分寻根问底——培训需求调查的流程和方法 1、培训需求调查存在的问题 -- Want ≠ Need 2、如何进行需求调查 -- 调查工具：观察法、问卷法、访谈法 -- 从问题出发、从绩效出发、从能力出发 -- 大胆假设、小心求证 3、需求与课程主题的直接对应 -- 去伪存真、抓大放小第三部分逻辑清晰——课程结构的设计 1、课程结构混乱的表现 2、课程结构设计的原理 -- 金字塔原理 -- 电梯时间 3、课程结构化的具体流程和方法（1）结构设计的依据 -- 内容本身的逻辑结构 -- 便于表达和理解的（2）课程结构化的流程 -- 解构、甄选与重新建构（3）课程结构化的步骤 -- 标题、三段式建构、主要内容模块、内容充实（4）课程结构化的几个经典结构 -- 2W1H的经典结构 -- PPM现象呈现、原因分析、措施及解决方案 -- 其他：时间式/分类组件式/案例式/AB式【课堂活动】课程案例分享学员自带课程的结构设计与优化第四部分浑然一体——课程联链接的方法和技巧 1、课程松散的具体表现 2、课程链接的两种情形 -- 课程内容设计中的逻辑链接 -- 课堂呈现时的链接 3、链接过渡的方法 -- 关键词过渡、声音过渡、设问过渡 4、课堂链接的小工具 -- 用来做过渡的小工具 -- 用来做链接的小工具第五部分血肉丰满——案例组织的原则和方法 1、案例设置不科学的表现 2、设置案例的管理学原理 -- 证实偏见/以点带面/奥卡姆剃刀原理 3、案例设置的原则和方法 -- 四大原则： -- 两大注意事项 -- 案例的三个来源 4、案例设置中可以用到的小工具 -- 案例呈现方式 -- 案例设置考核表第七部分微课应用——学习变革的催生和应用【课堂活动】提到微课，你会想到什么 1、微课程的形式 -- 现场面授微课 -- 微信课堂/网络教室 -- 互动课件 -- 移动自学的视频动画或H5 2、微课程的特点 -- 微≠碎、微≠散 -- 有破有立的微课体系规划破——课程、体系、手册立——问题、经验、变化 3、微课设计中精炼干货的方法 -- 分类：分类的分享分析 -- 选择：选择的分享分析 -- 总结：总结的分享分享 -- 提要：提要的分享分享 4、微课开发与整合 -- 精准主题：应用情景化 -- 精准内容：步骤流程化、方法要点化、工具模板化 -- 精彩形式：呈现趣味化【课堂活动】：微课开发设计的讨论与实操有话第六部分有张有弛——课程重点设置和课程时间管理 1、课程时间管理的七个问题 2、课程重点设置的管理学原理 -- 20/80、目标导向和因材施教 3、重点设置以及课堂时间管理的方法 -- 三个原则 -- 设置重点的ADDIE模式 4、有效管理课堂时间的七个方法第八部分精彩纷呈——让课程更精彩的四个法宝 1、课程缺乏精彩的表现 2、让课程精彩演绎的原理 -- 创新和亮点 -- 情感和幽默 3、让课程精彩呈现的方法 -- 以理服人 -- 以情动人 -- 以新吸人 -- 运用幽默的力量 4、让你课程更精彩的小工具分享课程总结：内训师成长的知行合一及后期改善计划积累自己的通用模块/从自身知识资源开始/一切因学习而获得
教学设备	白板、大白报纸、白板笔、投影仪

孙晓辉《企业内训师课程开发训练》（进阶版）

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