l 正确认知企业培训
一、企业为什么要培训？
二、如何判断企业需要什么课题？
三、你怎么理解和看待培训师这一角色？
学员操作：以小组为单位，讨论企业培训认知，并得出结论
l 课程设计与开发的原则
一、针对性
二、实用性
三、系统性
四、逻辑性
五、保障性
六、落地性
学员操作：以小组为单位，体验课程设计与开发的六大原则
l 课程设计与开发的模型
一、ISD模型
二、HPT模型
三、CEBT模型
四、霍尔模型
五、纳德勒模型
六、ADDIE模型
温馨提示：前五大类模型略讲，只供了解，第六大模型详讲
l ADDIE模型的运用
一、Analysis 分析
1、绩效分析法
（1）运用绩效分析法的关键步骤
（2）运用绩效分析法的关键因素
学员操作：以小组为单位，体验绩效分析法，得出分析结论
2、观察分析法
（1）运用观察分析法的关键步骤
（2）运用观察分析法的关键因素
学员操作：以小组为单位，体验观察分析法，得出分析结论
3、问卷分析法
（1）运用问卷分析法的关键步骤
（2）运用问卷分析法的关键因素
学员操作：以小组为单位，体验问卷分析法，得出分析结论
4、访谈分析法
（1）运用访谈分析法的关键步骤
（2）运用访谈分析法的关键因素
学员操作：以小组为单位，体验访谈分析法，得出分析结论
二、Design 设计
1、课程名称
（1）课程命名的原则
（2）课程命名的方法
学员操作：以小组为单位，体验课程名称拟定的方法，确定课程名称
2、课程目标
（1）课程目标三大分类
（2）课程目标编写方法
学员操作：以小组为单位，体验课程目标编写的方法，确定课程目标
3、课程架构
（1）课程结构搭建的原则
（2）搭建课程的万能结构
学员操作：以小组为单位，体验课程架构设计的方法，确定课程架构
4、大纲编写
（1）课程章节的逻辑
（2）课程大纲五线谱
学员操作：以小组为单位，体验课程大纲编写的方法，确定课程大纲
5、教学方法
（1）选择教学方法的因素
（2）十种常用的教学方法
学员操作：以小组为单位，体验教学方法的运用，确保教学顺利进行
6、辅助工具
（1）运用辅助工具的意义
（2）六大常用的辅助工具
学员操作：以小组为单位，体验辅助工具的运用，确保教学顺利进行
三、Development 开发
1、内容撰写
（1）观点和原理
（2）问题和方案
（3）案例和素材
学员操作：以小组为单位，体验课程内容撰写的方法，确定课程内容
2、课件制作
（1）职场PPT类型
（2）课件PPT结构
（3）注意PPT禁忌
学员操作：以小组为单位，体验课程课件制作的方法，确定课程课件
3、讲师手册
（1）课程设计蓝图
（2）课前准备盘点
（3）课程执行参考
学员操作：以小组为单位，体验讲师手册制作的方法，确定讲师手册
4、学员手册
（1）内容关键点填空
（2）课堂活动的材料
（3）致学员的一封信
学员操作：以小组为单位，体验学员手册制作的方法，确定学员手册
四、Implementation 实施
1、培训组织
（1）培训通知
（2）教室布置
学员操作：以小组为单位，体验培训组织的方法，确保教学顺利进行
2、授课试讲
（1）首次试讲
（2）初步评估
（3）调整内容
学员操作：以小组为单位，体验授课试讲的方法，确保教学顺利进行
五、Evaluation 评估
1、反应评估
（1）培训组织
（2）课程内容
（3）培训讲师
学员操作：以小组为单位，体验组织反应评估的方法，模拟反应评估
2、学习评估
（1）随堂笔试
（2）课后面试
（3）现场实操
学员操作：以小组为单位，体验组织学习评估的方法，模拟学习评估
3、行为评估
（1）评估人员
（2）考察标准
（3）行为观察
学员操作：以小组为单位，体验组织行为评估的方法，模拟行为评估
4、成果评估
（1）衡量指标
（2）绩效动议
（3）动议跟进
学员操作：以小组为单位，体验组织成果评估的方法，模拟成果评估
