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为理想插上翅膀 TTT培训师进阶--培训课程的开发设计与创新 【课程目标】 1、学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，能够根据不同的课程内容设计课程目标，有针对性地进行课程的整体设计与开发； 2、 掌握微课程开发、设计、应用； 3、 掌握流行创新课程应用趋势。 【课程对象】 1.企业内部培训师 2.培训主管、培训经理、培训总监 【课程特色】 1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%； 2.不是碎片式技能的传授，而是基于教学事件的内在逻辑进行教学，使学员从系统化的视角学会使用课程设计的方法。 【课程长度】2-3天（6小时/天） 【课程大纲】 第一篇：经典课程设计与开发 单元一：TTT课程设计导论 一、TTT经典释义 二、培训、教育、指导与学习的区别 三、培训师三大角色：编、导、演 四、掌握学习的秘密——学习的金字塔 五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点 单元二：培训课程设计与开发基础 一、课程设计与开发的标准流程 二、课程开发的三个关键 三、好课程的四个标准 四、课程设计与开发的原则 五、课程主题策划 六、培训课程目标设计技术 1.培训课程目标解读 2.培训课程目标表达ABCD法 3.培训课程目标描述的特点 同步练习： ★撰写相关课程主题的课程目标，并说明撰写的思路 七、课程内容开发标准的“四有”模型 八、培训课程大纲设计 九、课程单元内容组织设计 同步练习： ★撰写相关课程主题的课程大纲 十、PPT与课程文件的标准化制作 单元三、基于组织经验的教学案例开发 一、课程案例开发的关键 二、课程案例开发的四个步骤 第一步：确定目的的三个依据 第二步：寻找素材的三个维度 第三步：筛选整合范例 第四步：案例撰写的五个要点 同步练习： ★分析课堂制定的教学案例 ★撰写与自己工作实际相关的课程案例 第二篇：微课程设计与开发 前言：微课程——培训时代的弄潮儿 基于4G时代的学习模式转变 微课程学习的理论基础：主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、全感官学习 微课程内涵的深度解读 一、从工作任务到学习内容——绘制微课程地图 微课程地图介绍 微课程地图的意义 如何绘制微课地图：从工作任务到学习内容 【课堂体验练习】使用思维导图绘制微课程地图 二、秀出微课程的真实面目——微课的三种模式、 【微课程秀】河南邮政的情景式微课程；安徽联通的“美味咖啡”微课程 PPT式微课：文字、音乐、图片 讲解式微课：摄像机、场地、麦克风、音响 情景剧式微课：故事、情景、悬念 微课程脚本开发的四个关键步骤 -寻找素材 -梳理价值点 -提升价值点 -形成脚本 微课应用平台介绍 -网络平台：公司企业大学网上微课 -安卓系统APP -苹果系统IOS-APP 三、微课程的选择模式——教与学的取舍 知识类课程教学方法与微课模式选择 技能类课程教学方法与微课模式选择 态度类课程教学方法与微课模式选择 四、微课程的标准制作方式 PPT微课制作方法（文字、音乐、图片） -故事文案编写 -页面图片设计 -内容文字排版 -PPT动画制作 -音乐声音搭配 【课堂体验练习】现场制作5分钟微课 讲解式微课制作方法（讲师、PPT、声音） -场地：场地选择与桌椅摆放、背景板制作 -设备：灯光、音响、麦克、摄像机 -人物：化妆、取景、移动、试镜 【课堂体验练习】学员现场拍摄制作5-10分钟微课 情景剧式微课制作方法（多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念） -编导设计 ：脚本策划、脚本制作、演员选择 -视频拍摄 ：场地选择、道具准备、演员彩排 -后期制片 ：片头片尾、字幕音乐、视频剪辑 【课堂体验练习】现场编排5-10分钟微课 五、落地指南 微课程制作成果展示与PK 学习要点回顾 课程结束后的行动计划 课程总结与分享：课程设计开发创新应用趋势
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