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| | 全天：1、导言： 赛制说明、比赛规则和评分标准解析 什么是大赛认可的好课程VS什么是好讲台 十天培训日程及内容介绍 2、授课： 高屋建瓴，理念先行——课程开发的ADDIE
-- 有效学习的关键要素
-- 好课程是怎么开发出来的
-- 课程开发的ADDIE流程 Step1：A：需求分析：发现课题、明确任务
-- 如何阅读和理解材料 -- 如何寻找培训课题
-- 搜集和整理问题+ 确定任务主题+制定学习目标
Step2：D：结构设计：结构清晰、逻辑严密
-- 课程结构的金字塔设计原理
结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进
-- 基于任务的课程设计
三段论和金字塔展开
-- 如何构思课程的结构图 3、授课：一、如何理解阅读材料，如何形成主题 二、如何搜集和整理素材
1. 如何搜集素材
2. 如何识别和甄选素材 晚间：【实操--阅读材料和内容构思的联系】 发放模拟作业1：学员阅读材料并理解 用金字塔结构和建构 不同思路如何判断和取舍 | 1、了解课程开发流程和步骤
2、确定课程开发主题，明确培训目标
3、学会课程大纲设计的方法
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| | 上午：1、说课：学员介绍和说明自己作业1的设计思路及设计过程 其他学员反馈并讨论优化 老师总结和点评 总结：如何形成思路和不同思路如何取舍 2、授课：一、不同类别的内容的如何设计结构
1、知识类内容：
2、技能类内容：
3、心态类内容：
二、如何开发课程中需要的案例授课实操 下午：1、授课：、竞赛文件《课程设计表1》的逻辑点和填写说明 2、授课：培训课件如何做
-- 培训课件有怎样的要求
-- 如何用ppt形象的表达培训内容
-- 如何让你的ppt会说话 --内训师快手制作PPT 晚上：学员制作作业1的ppt课件 | 1、完成课程设计大纲初稿
2、学习课件制作规则和技巧 |
| | 上午：1、实操：学员用作业1PPT登台讲课 内容/ppt/台风的点评、反馈及讨论优化 老师总结：ppt呈现的要点与关键 2、授课：Step3：D：教学设计：材料翔实、活动丰富
一、成年人学习规律
教学策略设计的意义
二、不同类别内容的定义特点及对学习的要求
1、知识类内容：
2、技能类内容：
3、心态类内容：
下午：1、授课：一、教学规划设计的工具和方法
1、课程五线谱
2、教学规划和设计原则
3、教学规划的工具和方法
二、内训师的开场与收尾 1）常用开场方法 2）开场与结尾的呼应 三、教学策略设计表2的填写要求 2、实操：教学策略设计表2的填写实操 优秀填写分享 晚间：完成模拟作业2全套（允许5小时以内完成） | 1、了解成人学习特点 2、了解不同类型课程的特点和不同的培训要求 3、学会根据自己的课程特点进行教学规划设计 4、完成教学规划的设计 |
| | 全天：1、授课:Step3：I：内训师的讲台精彩呈现（讲师登场部分） 一、讲台呈现的五大技能 1) 自信：走、站定、笑定、眼定、开口讲话 2) 肢体：手势、步法、形体、表情 3) 声音：语音、语调、语速、气息 4) 内容：逻辑、打桩子 5) 语言：理性语言、感性语言 2、实操:学员进行作业2的登台授课 老师对内容设计、教学策略设计和讲台呈现进行点评 晚间：完成模拟作业3全套（允许4小时完成） | 1、讲师学会克服紧张，规范登
3、掌握讲师登台表达的方法和技能 |
| | 全天：1、授课：Step4：I：科学实施，精彩呈现（讲师控场部分） -- 开场与结尾的方法 -- 如何回答学员提问 -- 讲师如何控场 -- 如何把握课堂时间 2、实操：学员逐一进行作业3的发表 同类或相关明天的课程设计思路说明 实操：学员登台进行作业3发表，老师反馈和点评 晚上：学员理论考试 | |
| | 全天：1、授课：理论考试通关辅导 内容逻辑、答题思路、案例回答要点等 2、辅导：带领学员过题（逐一过题，疑难题目的说明和解答） 3、学员答疑 晚上：完成模型作业4（限时3小时完成） | |
| | 全天：1、讲授：Step5：E：系统把控，落地生根 -- 柯氏四级评估 -- 课程五线谱自审 -- 基于问题解决的评估方向 -- 学员对课程进行自审 -- 评委在怎样给参赛选手打分 2、辅导：学员进行课程优化和修改作业5的理解和设计复盘 同类或相关明天的课程设计思路说明 3、实操：学员登台进行作业5发表，老师反馈和点评 晚上：完成模型作业5（限时3小时完成） | |
| | 全天：1、辅导：一对一辅导和纠偏 老师与学员交流，问题反馈与纠偏辅导 2、讲授：学员课程结构优化、内容优化
学员课件美化，丰富素材（文本、图片、视频、音乐）
课程定稿打包
3、模拟作业5点评与总结 晚上：学员理论题目再次辅导 | |
| | 全天：1、辅导：一对一辅导和纠偏 老师与学员交流，问题反馈与纠偏辅导 2、重点难点学员跟进 3、模拟作业5点评与总结 晚间：完成模拟作业6（限时完成） | |
| | 全天：一对一辅导和纠偏 老师回答学员问题 重点难点学员跟进，问题反馈与纠偏辅导 | |
