优师画布—场景化TTT精彩授课 12小时，肉眼可见的授课能力蜕变 一、为什么说传统的TTT课程见效甚微？ 1.传统的培训是以“⽼师”为核心，⽼师把⾃⼰的知识汇总然后灌输给学员即算培训了，学员觉得无趣，这种培训往往是培训后学员⽆法把学习内容落地。 2.传统TTT将培训内容放在培训的外围技术，比如姿体、手势、语调、眼神等，而没有关注学员怎么学？学员会没会呢？对于学员用没用呢？那就更不管了，反正我教完了，用不用是你的事。培训最⼤的难题，是从知道到做到的差距。 3.很多学员在听完了课程，反馈不知道怎么⽤到⾃⼰的⼯作中去时，就说明培训的场景和⼯作场景是割裂的，学员常说的话是“还要回去消化⼀下”。如果培训⽅式不能满⾜学员的需求，依然以单向讲授为主，那么学员⼀定不会为之“买单”，⽽场景化TTT培训⽅法破解了这个难题。 二、什么是场景化TTT？ 场景化TTT就是在课程中以解决学员的授课痛点场景为导向，通过再现学员授课时遇到的典型问题场景，激发学员产⽣与场景相关的回忆和反思，并学习解决痛点场景的⽅法/技能，在现场开展学以致⽤，场景化TTT背后是形成⼀套科学有效的讲课⽅式，让所有学员讲课能力肉眼可见的快速提升，并且授课⾏为更稳定。 三、场景化TTT能解决什么问题？ 1.内训师备课费时又费力，可学员对内容还是不满意，导致内训师不想讲，学员不爱听，如何破？ 2.一上场就心跳加速，四肢冰凉，头脑空白，支支吾吾说不出话来，如何站稳讲台？ 3.讲课就是对着PPT照念，课程气氛死气沉沉， 4.课程里面涉及工艺、流程、专业概念、规章制度，如何讲得生动有趣? 5.如何讲授好企业最高频的课程？（生产制造类、企业文化类、产品知识类、销售技能类） 6.如何让课程干货十足，学员收获满满？ 7.如何激发学员参与互动，热情投入到学习中来？ 8.如何通过运用教学策略，让学员能够记忆所学内容？ 9.如何设计练习策略，让学员能够掌握所教技能？ 四、课程特色 1.精准测评：课前对每位学员进行测评诊断，了解授课能力现状 2.场景内容：精选授课六大场景，从场景到知识，增强培训效果 3.实用性强：每个环节都有授课工具，边学边练，实用性极强 4.快速有效：首创一页纸画布、内训师授课屋，帮助内训师快速掌握授课技巧 5.超值赠送：培训素材包、教学活动集、一页纸讲授画布、教学手法集（10G以上） 五、课程对象 企业内训师、有授课任务的技术骨干、管理层、HR等 六、课程时长 2天/12小时 七、课程模型
八、超值大礼包 | 工具名称 | | | 教学画布将开场、讲授、互动、结尾等模块视觉化呈现出来，学员按画布即能开始掌握授课技巧 | | | | 上百种教学活动，按课取所需的活动，丰富课程趣味与应用性 | | 200段剪辑出来的短视频，可用于沟通、职业技能、影响力等各类课程中，丰富课程素材 | | PPT模板、授课PPT模板、课程大纲模板、学员手册模板、讲师手册模板 降低学员开发课程的难度，提升所开发课程的品质 | | | | 帮助学员了解好的课件标准是怎么样，以及自己的课件处在何种水平 | | | | 针对自己所讲的课程，按本工具进行授课优化，快速提高授课水平 | | 每次课程结束后，能从四个维度复盘课程效果，不断完善提高授课能力 |
九、课程大纲 场景一：如何做训前准备？——两张表轻松搞定课前准备 一、学习内容
1.内训师如何高效备课？
2.培训前应做哪些准备？ 二、实践练习 需求分析工具 三、方法/工具 1.需求分析表 2.备课导图 四、成果产出 主讲课程的需求表 场景二：内训师的开场五法宝-如何让学员愿意听？ 一、学习内容
1.导致学员不愿意听的五种错误开场
2.如何让学员一进教室就被课程吸引？
3.让学员愿意听的开场五步骤
4.内训师如何驾驭讲台？
5.让课堂充满活力，氛围热烈的法宝
二、实践练习
1.小组练习：开场五步骤 2.班级练习：开场五步骤 三、方法/工具 1.开场步骤 2.驾驭讲台法宝 3.氛围营造法宝 四、成果产出 内训师开场能力提升 场景三：内训师核心内容讲授-如何让学员听得懂？ 一、学习内容
1.如何讲课有结构化，不再让学员听得云里雾里
2.如何讲课生动化，妙趣横生，让学员听得懂，觉得有趣
3.如何讲解枯燥的技术类课程？ 4.如何讲解专业概念、工艺、流程、规章制度等 5.案例：技术类课程如何优化讲授 6.常见的教学方法应用 二、实践练习 1.结构化讲课 2.生动化讲课 四、方法/工具 1.结构化法宝 2.生动化法宝 四、成果产出 1.内训师讲授能力提升 2.专业概念、工艺、流程、规章制度的优化讲法 场景四：内训师讲课接地气实用-如何让学员会运用？ 一、学习内容
1.如何通过讲授将干货转变为可应用的工具？
2.如何在讲授时设计课堂练习 3.五个小技巧让学员对课程内容记忆犹新 4.如何讲知识类课程让学员有收获并会运用？ 5.如何讲技能类课程让学员有收获并会运用？ 6.如何讲态度/意识类课程让学员有收获并会运用？ 二、实践练习 1.干货变工具 2.课堂练习规划 五、方法/工具 1.经验萃取法宝 2.课堂练习16字口诀 四、成果产出 1.课程实用性大幅增强 2.不同课程类型的讲法 场景五：内训师结尾四法宝-如何让学员课后采取行动？ 一、学习内容
1.这五种结尾，学员不会课后行动
2.课程结尾的原则
3.课程结尾的四步法
二、实践练习 课程结尾四步法 三、方法/工具 1.课程结尾四步法 四、成果产出 1.内训师授课时结尾能力提升 2.课后的三种行动方式 场景六：如何评估学习效果？——内训师衡量学习效果 一、学习内容
1.如何衡量培训效果？
2.内训师的每次授课结束后如何反思精进？ 3.如何让下一次授课更精彩？ 二、实践练习 讲授优化反思 三、方法/工具 1.讲授优化反思 2.四级评估 四、成果产出 个人讲授优化的改善点 结尾：成果检验 派出代表上讲行授课呈现 老师做点评反馈
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