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TTT系列——课程开发与教学设计 学习收益： 以自有样例课程的开发作为典型任务贯穿整个课程，边学习边练习边交付，让学习对象： 1、 掌握自上而下的、全流程的课程开发技巧，提高课程开发效率； 2、 掌握理论提炼的模型设计方法，让内容更系统更有说服力； 3、 初步掌握案例撰写的技巧，让内容开发更有针对性； 4、 熟练掌握教学手法设计的全流程，尤其是首/中/尾的关键三三拍设计要点，提升内容演绎的生动性。 适宜对象及人数： 企业内训师，最佳24人（上限36人）。 课程时长： 2天（12小时） 课程大纲： 第一天：课程内容开发 〇、前言 0.1 成人学习的特性 0.2 课程开发的步骤 一、课程目标设定 1.1 需求分析 （1） 三大干系人需求分析：公司、讲师、学员 （2） 授课资源分析 ü 时间容量 ü 受众容量 1.2 总体目标设定 （1） FAB法简介 （2） FAB法运用 1.3 教学目标分解 （1） 智慧山模型 （2） 知识维度 （3） 用布鲁姆教学目标表输出具体目标 二、逻辑框架搭建 2.1 思维导图简介 （1） 思维导图的结构 （2） 思维导图的画法 2.2 课程纲要设定 （1） 信息全面性罗列 （2） 提炼和优选 ü 主关键词 ü 次关键词 2.3 运用思维导图展开课程脉络 （1） 三大模型 ü 时间模型 ü 空间模型 ü 专业模型 （2） 规则要求 2.4 教学节奏规划 （1） 时间规划 （2） 教学法规划 练习：搭建自带课题的逻辑框架 三、课程PPT页面美化 3.1 制作课程PPT的目的 （1） 为讲师牵引思路 （2） 对学生进行视觉冲击 3.2 PPT的四大设计原则 3.3 如何使用美化大师优化PPT 第二天：教学手法设计 一、调动需求的开头（虎头） 1.1 破讲师和学员之冰 1.2 破学员和学习内容之冰 1.3 破学员和学员之冰 二、互动推进的教法（蛇身） 2.1 细节填充说明 （1） 要点呈现：总 （2） 论据说明：分 （3） 要点强调：总 2.2 吸引探索式 （1） 挖坑 ü 5种心理势能塑造的方法：吸引学员注意力 （2） 填土 ü 几种用来填土的教学法：案例讨论、角色扮演等形式的要点 （3） 夯实 ü 板书呈现和总结的方法 ü 使用模型总结 三、简洁有力的结尾（豹尾） 3.1 理性总结 全局知识体系总结的方法 3.2 感性总结 （1） 视、听、感全冲击的设计 （2） 互动总结法 四、课程总结
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