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TTT金牌内训师系列之 交互式课堂培训引导技术Plus 导师：吴佩斯 课程背景： 企业内部培训因为具有增强企业综合素质、传承企业业务经验、提升组织业务绩效等优势受到了越来越多企业的重视，但企业费时费力组织，内训师辛苦编排准备的培训课程在实际授课时往往面临一个问题： 1、太枯燥：自己掏心掏肺的分享，却成填鸭式灌输，得到不到重视和认可； 2、难调动：授课形式单一、不知如何调整课程氛围，让学员自动自发的参与； 3、缺创新：传统课堂办法也有再运用了，不懂得设计创新的教学活动； 4、没感觉：很难把课程中的干货和知识点，转化成学员的学习点和领悟点； 5、不行动：不知道如何设计课程，才能确保行为的转化而不仅仅是知识传递； 这门课程将带解决这一问题的核心关键在于培养内训师的核心教学设计技术。 本课程以内训体验式课程呈现与促动技术为关键知识点，以“体验教学”+“促动呈现”+“结构输出”为轴，让学员掌握成人教学心理，案例教学，体验工具，促动教学，成果设计五个方面的内容，有效提升内训师的教学设计，丰富内训师的教学手段，最终帮助内训师掌握从“书中悟”向“做中学”的教学模式迭代升级。
课程辅以大量的实践教学工具与教学案例，并通过大量的互动课堂习帮助学员把握课程知识要点与技能关键流程，致力于为企业培养一支会呈现、懂方法、有技巧、能做创新设计吸引学员课程的企业培训师队伍。 课程时间：2天，6小时/天（可根据企业实际情况定制） 课程对象：企业内部培训师 课程方式：知识讲解、案例分析、媒体互动、体验教学、课堂练习，行动学习，引导技术。 课程收益：让企业内训师在教学过程种能够： 1. 工具教学，成果落地； 2. 关注学员，场景实战； 3. 巧用案例，贴近工作； 4. 体验教学，工具模型； 5. 促动学员，引导分享； 6. 制订方案，高效输出； 培训模型：
课程大纲: 导入：核心原理 导入：教学原理起源和区分 五星教学&加涅学习法区分 成人学习效果金字塔 4T的模型 Turn on（启动意愿）+Talk (情理讲解)+Train(训练输出） +Translation(融汇整合) 第一章：Turn on（启动意愿） 一、启动的原理：成人学习特点--四大关注 二、启动的3大时机： 1.热身 2.入场 3.开场 三、热身启动“3板斧” 1. 突击测评 2. 举脚欢腾 3. 明星采访 四、入场启动“4期待” 1. 期待张贴 2. 期待测评 3. 期待采访 五、开场启动（导入） 1.利弊发布 2.刻度选择 3.问题收集 4.情景体验 第二章：Talk (情理讲解)+Train(训练输出） 一、理性--有理有料--”梳理重构内容四核” 1. 上下对证--一层一事 2. 分类清晰--“5维” 3. 层级分明--123法则 4. 逻辑递进--“5架” (1) 时间架 (2) 空间架 (3) 因果架 (4) 总分架 (5) 程度架 举例：礼仪那些事/企业文化/问题分析解决、电力故障维修 二、感性--有趣有味 1.“常用互动教学设计8把神器” （析案例、主演练、互PK、播视频、拟角色、玩游戏、做测试、巧展示） （1）析案例 选--案例搜索的来源(正、反、别、亲） 用--过程管理4度--分析流程5S 控-过程管控“4度“模型 讲-STAR模型、讲故事模型 析-SCOQA模型 （2）做测试：选择讨论、填空问答、连线牵引 应用场景：知识型vs技能型 （3）主实操 注意2项 准备--软硬兼思 过程--把控4步（听、做、看、升） （4）播视频 选-选视频“3点式”（笑点、雷点、亮点） 用-使用流程5S要点 （5）互PK 大PK流程：团建活动、计分规则、奖惩规则、实力均等 小PK流程：局部对抗、即时奖励 大小PK的适用场景 （6）拟角色 流程核心：主题铺垫--角色设定--情景重现--语感收结 （7）玩游戏 论证游戏VS气氛游戏 动觉类游戏（身体活动开心抓气氛） 论证类游戏（思想活动开窍抓感觉） 拼租房条/找茬游戏/ 玩游戏流程：宣布规则-标准清楚-分步完成-回顾问题-关联主题-升华观点 （8）巧展示 用嘴巴表述说服自己 案例分享（联系生活） 用图像化动觉影响自己 PIP三卡分享（Pront看法，I影响, P计划） 画出彩虹 第三章：收割转化 Translation 一、融合的原则： 1. 1个中心-锤炼学员 2. 2个基本点（抓重点，有趣点） 二、单元整合融汇 1.你半我半 2.搭档探讨 3.同频律动 4.大牛互访 5.知识买卖 三、收结整合融汇 1.有奖竞答 2.团队接龙 3.脑图风暴 4.知识游学 5.互考雪仗
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