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GREAT卓越课程设计与开发 ——让课程开发像流水线一样简单 课时: 2天 | | | | 第一道工序：需求分析 | 第四道工序：教材开发——主要内容的开发 第四道工序：教材开发——辅助内容的开发 | | | 第四道工序：教材开发——其他内容的开发（练习等） 第四道工序：教材开发——PPT设计和美化 | | 学员自行设计一份教材（按照提供的模板完成） | |
培训对象: 培训师，企业内部需要对他人进行培训并有一定培训经验的培训师，主管、技术骨干等。 组织的收益l 通过一套模块化、流程化和标准化的课程开发法，学员学会后能轻松沉淀组织经验，将无形资产有形化，让各种宝贵的技能和经验得以有效传承。 l 大大提高课程开发效率、降低成本，节省时间，降低难度，且保证质量，让所有的内部管理人员和技术骨干都能成为课程开发师，构筑丰富的培训资源，为人才的培养和发展打下坚实基础。 学员的收益（培训总目标）：在参加完该次培训后，学员的课程设计和开发能力将达到中高级水平【能运用模块化、流程化、标准化和系统化的方法轻松开发课程，大大减少课程开发时间，提高效率，保证质量】。 培训简介 | 培训章节目标 通过该次培训，学员应能： l 分析培训需求 l 设计有效的培训目标 l 对培训材料进行有效分类，并演示不同类别信息的最佳呈现技巧 l 按照不同的培训主题设计最优的培训练习 l 根据“以学员为中心，实用、通俗易懂且易更新” 等原则，运用模块化的技巧开发生动、有效的培训材料 | 课程内容 l 需求分析 l 培训目标 l 大纲设计 l 主要内容的开发 l 辅助内容的开发 l PPT要点及教材美化工具等 l 学员课件设计练习及辅导 l 优秀课件展示 | | 所需设备 电脑，投影仪,音响，挂纸板及挂纸，各色水笔 | 培训讲师 Simo Xu 许盛华 |
第一天 课程设计[td] | | | | l GREAT课程设计法 (9:00-10:30) l 分析培训需求(10:45-12:00)
| · 欢迎词 · 培训师的123456技巧 · 《GREAT卓越课程设计法》介绍 · 课程设计第一道工序：培训需求分析 Ø 培训需求的“点”和“面” Ø 需求分析必须问的三句话 Ø 练习：培训需求分析（结合学员的主题） | 讲解，案例及练习（学员需要根据自己的情况分组设计一门课） | | 12.00-13:00 | 午餐 | | · 设计培训目标 · 设计大纲 (13:00-16:30) | · 课程设计第二道工序：设计培训目标 Ø 设计培训目标的技巧 Ø 培训目标三要素 Ø 练习：设计培训目标（延续上一个练习） · 课程设计第三道工序：设计大纲 Ø “拿来”和“自创”的健康比例 Ø 常见的六类演示和练习手段（角色扮演、情景模拟、案例分析、小组讨论、试卷和实操演练） Ø 大纲与培训目标的关系 Ø 培训大纲需要满足的四个条件 Ø 练习：设计大纲（延续上一个练习） Ø 回顾总结 | 讲解，案例演示，练习、点评 晚上学员将运用当天学到的教材设计技巧，完成一个教材设计练习。 |
第二天 教材开发、成果展示 | | | | · 教材开发，上 (9:00-12:00) | · 回顾第一天的内容 · 第四道工序：课程开发——主要内容的开发 Ø 主要内容的定义及其表达方法 Ø 主要内容的编制原则 Ø 嵌入式四步骤 Ø 练习：主要内容的表达（延续上一个练习） · 第四道工序：课程开发——辅助内容的开发 Ø 辅助内容定义及其表达 Ø 案例编写模型 Ø 优秀案例展示 Ø 练习：结合学员主题编写案例（延续上一个练习） | 讲解，视频及案例演示。 通过一系列日常工作中常见的例子，深入分析各类信息的典型呈现方法，让学员深刻理解培训材料分类呈现及“生产流水线式”教材开发的内涵，并通过练习将这些技巧与学员的工作结合起来，巩固培训效果。 | | 12:00-13:00 | 午餐 | | | · 第四道工序：课程开发—— 完善其他内容 Ø 游戏娱乐 Ø 附录内容 Ø 开篇导入 Ø 摸底设计 Ø 回顾总结 Ø 行动计划 · 第四道工序：课程开发——PPT设计和美化 · PPT的核心要点 · 教材快速美化的工具和方法 · 练习：PPT要点和快速美化法（延续上一个练习） · 培训教材现场编写、辅导及成果展示和点评 · 优秀课件展示 · 回顾总结，培训结束 | 在适当的辅导之后，部分学员上台进行培训教材成果展示，讲师点评，点评重点放在学员的GREAT课程设计法及其应用上。让学员在实践中得到提高。 |
GREAT卓越课程开发，课程特点总结 | | | | 1. | 丰富的培训经验（针对不同行业和公司已经开过100多班次） | 重视学员需求，重视培训目标的达成。课程可以根据学员的需求进行调整。更加重视培训效果。 | | | 易学习易掌握，快速高效地设计出高质量的标准化的课程。 | | | 使得看上去非常难的技巧变得简单、实用、易记、易学。 | | 4. | “生产流水线式”课程设计原理，将培训师需要的技巧设计在教材中 | 让高深的课程设计理念落地，并形成了一套课程设计的标准，让学员轻松掌握课程设计的技巧。 | | 5. | 附送给学员的《课程设计》流程图 | 让学员参加完培训后还能轻松复习和应用，并能发现自身在课程设计上的差距。 | | 6. | 附送给学员的独特的PPT教材模板，嵌入了课程设计的每一个关键的技巧 | 这套模板就像一颗项链把所有珍珠串起来一样，将所有课程设计方法相串接，让学员设计课程就像生产线上的工人进行机器操作一样简单。 | | 练习中使用从《课程设计》提炼出来的标准化的点评工具 | 经过讲师的点评，学员对《课程设计》又进行了一次回顾，每位学员练习之后都非常清楚自己的强项和需要改进的方面，方便快速提升。 |
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