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企业微课设计与制作培训方案 【课程背景】 微课就是伴随互联网技术而出现的一种新的课程表现形式。它短小精悍，又隽永凝练，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了VUCA时代企业对学习的需求。因此，这种新的模式一经诞生，就受到青睐和追捧。在最近一两年，我们看到微课已成为培训行业的显学，不仅企业高度关注，表现出极大的热情和投入度，而且相关的从业者也越来越多。 【课程目标】 基于以上背景及前期调研结果，我们将此项目目标界定如下： 通过3天的学习辅导，学员能够：
- 辨别企业微课的定义和特征；
- 研讨出符合本次微课主题的评价微课的标准；
- 选择适合通过微课学习的主题；
- 选择微课在企业中的应用场景；
- 学会使用PPT动画等工具方法；
- 在导师指导下，制作出一门精品微课
【课程时间】 4天 （每天6小时） 【课程形式】 理论讲授（30%）+案例讨论（25%）+实战操练（30%）+情景模拟（15%） 【课程内容设计】 根据目标，课程内容设计将包含两大模块： 第一模块：基础萃取呈现篇，着重萃取课程内容（包含微课认知、微课选题、内容设计、脚本制作，PPT基本呈现，视频拍摄手法） 第二模块：内容呈现提升篇，着重成品提升（包含PPT制作工具提升、脚本二度审核辅导工具提升） 【课程内容：】 第一模块：基础萃取呈现篇 一、识微课： 1. 辨析什么是符合企业学习需要的微课 2. 总结合格的企业微课的基本特征 3. 讲解好微课的三个境界（内容与形式的平衡） 二、运用《微课创作路线图》微课设计，完成课程设计 （一）讲解微课开发的过程（轻萃取、精设计、快制作） （二）轻萃取 1. 讲解微课在企业中的三种理由： 举例说明：（1）、总被人问；（2）总要教别人；（3）自己的一招鲜 2. 讲解微课在企业中的应用对象 举例说明：（1）下属或徒弟；（2）内部客户；（3）外部客户 3. 讲解企业微课适合的和不适合的应用（那些内容适合做微课） 4. 运用任务表，完成《快速任务分析表》的撰写，填写任务卡 5. 示范、讲解工作任务到步骤的分解案例 （三）精设计 1. 精准识别微课选题（横选法、竖选法、点选法） 2. 学员互相验证选题 3. 运用ABCD法撰写学习目标 4. 判断不同微课制作形式对教学设计的影响 5. 选择将要开发微课的表达结构-定结构 6. 学员描绘微课结构草图 7. 讲解微课脚本模板的结构和用法 8. 学员将完成的结构草图张贴，相互观摩 9. 审核脚本 （四）快制作 1、基于PPT动画微课的基本思路 1) 学习PPT动画中的基本构成要素，适合微课的套路 2) 图标萃取、旁白萃取、背景萃取 3) 动画的基本要素，切换与页面动画 4) 学习PPT动画中的声音录制 5) 导出PPT动画。 第二模块：内容呈现提升篇 一、微课制作+辅导 1. 辅导每位学员的制作过程，随时答疑 2. 根据过程中的问题随时调整 3. 课程观看与微课评审（每门微课都观看） 4. 课程提升建议 二、基于PPT动画微课效果提升 1. 创意点美化 2. 声音优化 3. 评审及复盘： 4. 最终评审作品、颁奖 【交付说明：】 一、人员要求： 1、参加工作坊标准人数为20人，当人数少于（等于）20人时，可保证每人完成一门完整的微课。当人数多于20人时，可采取2人一组的方式，每组完成一门完整的微课。人数上限为40人。超出40人则无法保证效果，建议增加导师辅导，并支付相应费用； 2、培训前应告知参训学员，要利用晚上的时间完成自己的微课作品，如因学员自身原因无法完成，需征得组织者同意，并约定完成时间。导师可在约定时间内，为其作品进行点评； 3、建议参加工作坊的人员，由业务部门选送为最佳，自愿报名次之。应选择那些学习和分享意愿较强的人员参加。与内训师选拔不同，对于企业内部微课导师，对业务的熟悉程度和“辅导”能力要求要高于“授课”能力。 二、设备要求： 1、 举办工作坊的场地应以小组方式布置桌椅，应具有投影设备和音、视频播放设备。需提前与授课导师确认设备接口情况； 2、 举办工作坊的场地应有足够的电源插座。准备A4纸一包（保证每名学员2张可用），大白纸10张、签字笔和白板笔若干； 3、 每小组至少一个公用U盘。如公司有统一的PPT模板、LOGO及VI（视觉识别系统）要求，需提前告知学员并准备相应可用文件； 4、 学员应携带电脑，预装office2010以上软件。事先测试电脑具有正常的录音功能； 5、 学员可携带带有录音功能的耳麦、话筒或录音笔。使用手机录音，请携带数据线。
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