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《燃爆课堂的高效呈现》 TTT内训师培训课程 主讲：东方启明 【课程背景】企业培训能力的内化，是企业走向成熟的重要标志之一。当前，很多企业不仅费心费力在培训市场上高价外请培训师，既花费大量资金，又针对性不强。而建立适合企业自身的内部培训师团队，是解决这一问题的不二法宝。内训师对内部企业熟悉，可以有针对性教到点上；激励团队形成人人学习的企业文化，可以省上大量资金用于企业发展。基于以上优势，企业需要培养自己的内训师。如何挑选培养内训师成为现在企业发展的重要一环。 本课程从课堂呈现方面培养内训师掌握授课技巧，从角色、内心、风范、表达、呈现、控场六方面，基础入手手把手教授内训师一颦一笑、一招一式、一言一行，重实操、多练习，给学员大量登台展示机会，是学员在实际操练中掌握培训师的内在本质和外在技巧。 【课程收益】 Ø 了解培训师的角色理念和角色定位 Ø 掌握登场去除紧张的六大方法 Ø 掌握课堂风范展示的六法模型 Ø 掌握专业表达的四力要点的17个模型方法 Ø 掌握课堂呈现流程和控场的三中技巧方法 【课程特色】学员为本，演练多；技能实操，易掌握；逻辑清晰，结构化；轻松氛围，很幽默；案例精彩，有收获。 【课程对象】内训师团队、培训管理者 【课程时间】1-2天（6小时/天） 【课程大纲】 一、导论：角色做事，重实效 1.角色理念（携使命出发，依责任行事） Ø 抱持——请注意 Ø 点燃——试试看 Ø 链接——生生链 Ø 区分——是这样 Ø 分享——让我们 2.成人学习的特点 Ø 大脑：循序渐进、及时反馈、注意强化 Ø 目的：尊重听众、激发信心、相信自律 Ø 经验：结合经验、讲解生动、积极引导 Ø 参与：方法多样、组织互动、参与体验 Ø 使用：安排时间、注意实效、提升自我 3.学员不同风格 Ø 感受型 Ø 反思型 Ø 实践型 Ø 推理型 4.培训师的角色 Ø 编——课程设计者（编教材，配讲义，备讲授） Ø 导——活动组织者（互动促动，点破点化） Ø 演——内容表达者（理性讲解，感性演绎） 5.培训师课堂呈现能力 Ø 表达力——通觉 Ø 挑战力——反思 Ø 创新力——整合 Ø 变通力——角度 Ø 洞察力——细节 Ø 感召力——投入 6.培训师禁忌 Ø 行为禁忌 Ø 内容禁忌 Ø 关系禁忌 二、基础：夯实基石，强内心 1.核心理念 Ø 身边事真性情：触景生情 Ø 平常话：口头论证 Ø 身边事：现身说法 2.情绪管理 Ø 紧张：情绪反应 Ø 怯场：行为表现 Ø 情绪调节秘诀 3.培训师能力养成 三、风范：做足本分，塑形象 1.核心理念 Ø 本色做人 Ø 角色做事 2. 形象管理 Ø 服饰搭配原则：三不四一体 Ø 上场与下场 3. 课堂行为风范 Ø 身法：聚精会神，昂扬向上 Ø 手法：大开大合，以姿助势 Ø 步法：规行矩步，移动有向 Ø 眼法：出神入化，点面结合 Ø 说法：吐归断连，轻重缓解 Ø 心法：装腔作势，身心合一 四、表达：专业演绎，善表达 1.核心理念 Ø 道可顿悟 Ø 事须渐修 2. 表达突破 Ø 探求本源 Ø 反思常识 3.表达内核力 Ø 话语系统-表达影响 Ø 话语概念-重建说法 Ø 语感口诀-余音绕梁 Ø 顺口溜与单字诀 4.表达敏捷力 Ø 同角度：瞬间排比 Ø 深比拟：取类比象 Ø 接话题：话锋一转 Ø 脱口秀：即兴发表 5.表达创新力 Ø 说文解字（用拆字演绎追求概念元认知） Ø 旧说新语（让话语系统利用旧有概念形成雷点和亮点） Ø 数理新解（“非数学”的数理演绎让学员对观点产生感性触动） Ø 象限分析（针对特定分析对象、寻找特定对策的经典区分讲法） Ø 模型定义（概念图形化呈现实现组织智慧理性升华） 6. 表达宽广力 Ø 多面体：素材多主题演绎 Ø 信息球：主题多素材论 五、呈现：表达呈现，有流程 1.理念心法 Ø 粗枝大叶 Ø 妙趣横生 3. 导入 Ø 开心开眼开窍 Ø 破冰破题破解 Ø 切题式自我介绍 4. 铺垫 Ø 建立共识：显作用明迷惑 Ø 树立形象：定角色建关系 Ø 化解抵触：知障碍挑问题 5. 过渡 Ø 提问：起承转合 Ø 总结：复述串讲 Ø 回顾和反馈：印证强化 6. 收尾和收结 Ø 收尾三件事（总结要点、表达感谢、呼吁行动——“定魄”） Ø 常用收尾方法（期待式、展望式、选择式、呼应式和余韵式收尾） 六、控场：提问应答，促训练 1.互动技术 Ø 八动技术 2. 提问技巧 Ø 六种提问法 3. 应答技巧 Ø 四种回答法
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