|
《微课制作与实际运用》课程大纲 主讲：郭利娟
【课程背景】 内部经验传承是组织成长的坚实阶梯，而课程开发则是内部经验传承的最佳方式，但企业在实际培训中却面临这样的问题： l 员工业务压力大，不愿意也不能脱岗学习； l 为确保员工工作和生活平衡，不方便占用大量时间安排班后或周末培训； l 利用晨夕会等时间做短时培训，又发现培训内容没有针对性，逻辑不清晰，学员记不住； l 讲师多是专业背景，欠缺有效的授课方法，学员收益不大； ------ 针对以上问题，《微课制作》课程，从选题、包装、内容、呈现、教学等方面系统讲解微课程开发与设计的标准、流程、工具和方法，在课程中组织学员一步一练，让学员在学习中体验微课、学做微课、帮助企业快速、批量的积累碎片化学习资源，开发出一批短频快的微课程来满足员工的学习需求。 【课程特色】 1、没有复杂的理论，只有实用的工具 2、从理解微课的价值，到制作微课，用好微课，最大化微课功效，促进学习型企业的建设。 【授课对象】企业内部培训师、企业大学专职教师、业务骨干 【课程目标】 1、通过学习微课程设计与开发的理论基础，学员能够清楚描述课程目标及定位； 2、学员能够根据课程中的方法选择确定自己的微课程主题，并完成《微课程开发任务卡》的填写， 3、根据具体问题和任务目标，学员能够确定微课内容，画出内容脑图，符合内容规划的要求； 4、学会微课程内容设计的步骤和工具，现场完成微课程的片段设计。 5、根据教学内容，开发呈现方式和教学手段，并完成《微课程开发地图》； 6、根据自我实际工作的需要，选择交付形式（内录式、外拍式、软件工具合成式、混合式等）实地完成1-2个微课的制作与美化。 【授课时长】2天（6小时/天） 【授课方法】讲授、分组讨论、案例分析、课堂练习、翻转课堂 【课程模型】
【课程大纲】 一、走进微课——导入篇 1、微课在学习体系中的应用 1）微时代之变：连接客户、快速创新、提高效率 2）学习内容之“微”：习得趣、获取快、应用准 3）微课在员工学习中的应用 2、认识微课： 1）对微课认识的误区 2）微课的理解 3）微课的标准：短简用新、快学快用 4）微课与课程的区别 3、微课体系规划的破与立 1）N-1的破：从课程、体系、手册来破 2）0-1的立：从问题、经验、变化而立 4、微课的常见形式 1）面授微课 2）微信课堂 3）微场景H5 4）视频微课 5）互动课件 6）手机图文 二、专业开发流程方法篇 1、微言如何大义——三聚焦 1）精确聚焦与定位：学得会、记得住、做得到 2）因学而用的三轮聚焦： ●聚焦学员：瞄准群体、瞄准需求、减轻学员负担 ●聚焦任务：明确具体的工作任务和场景 ●聚焦问题：学员角度的“痛点”与专家角度的“槽点” 3）两个标准判断开发 ●是否需要改变 ●是否可以改变 2、长话短说——求干货 1）干货的三个标准： ●之前不知道（或知道得不全面） ●学了能做到 ●做了有效果 2）干货收集的方法 ●标杆对比式：比差异、抓关键 ●素材归纳式：找共性、推规律 ●问题挖掘式：寻坑点、追答案 3）内容精练的4S法 ●分类：二分判断、单位列举、矩阵表格 ●选择：必要性、易学性 ●总结：判断给标准、流程给步骤、方法给要点、工具给模板 ●提要：数字、类比、字母、词句 3、小课如何大卖——巧包装 1）吸引眼球的微课标题： ●有用：突出利益、解决问题、简单易用 ●有趣：傍大款、追潮流、吸眼球 2）整体包装核心元 ●拟人/类比 ●提要强化法 ●关联词联想 ●趣味化案例 4、深入如何浅出——说人话 1）深入浅出方法：搭桥与指路 2）说人话的方法： ●比：让陌生的概念熟悉化、将复杂事情简单化、说明或强化特定要点 ●例：了解-理解-应用 ●图：图示、数据图表、实物图、包装图 5、快学如何致用——KFC 1）微课的价值：从不知到知，从知到行 2）教学设计的KFC: ●K激发: 故事/现象/情境 提问/调查/测验 ●F引导 案例分析 提问讨论 现场体验 ●C强化 课堂练习：判断/选择/应用 课后作业 3、KFC-PPT结构 01封面 02情境 03目录 04 要点1 05 要点2 06 要点3 07提要 08 练习
三、快速开发——实战应用篇 1、六大微课内容结构设计 1）任务型微课 2）问题型微课 3）变化型微课 4）技巧型微课 5）知识型微课 6）工具性微课 2、特色微课设计要点 1）翻转课堂转化微课 ① 翻转课堂微课设计流程 ② 翻转课堂前置与后置微课的内容选择 2）案例转化微课 ① 案例与微课的对比 ② 案例转微课的流程 3）文化理设计为微课的三种方式 ① 知识传递正确认识 ② 案例展利弊促反思 ③ 技巧助力行为改变 3、微课四种制作方法及实操训练 1）内录式微课制作 ① 根据脚本设计制作微课PPT ② 运用录屏软件和视频剪辑软件制作成内录式微课 2）外拍式微课制作 ① 根据脚本设计、搜集外拍素材 ② 运用视频剪辑软件制作成外拍式微课 3）软件工具合成式微课制作 ① 会声会影、万彩动画大师等软件的熟练操作 ② 运用录屏软件、会声会影、万彩动画大师等软件进行微课制作软件工具合成式微课 4）混合式微课制作 根据脚本设计，运用PPT、录屏软件、视频剪辑软件、万彩动画大师等软件制作成结合实际工作的混合式微课。 四、总结评估 1）每位学员上交自己最满意的作品，老师随机抽取部分作品进行展示，所有学员参与点评，相互取长补短，老师总评，课堂实操。 2）团队合作，小组展示团队作品，所有学员参与点评，相互取长补短，老师总评，课堂实操。
| 
