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创新思维与创新管理 （大纲） 刘卫平教授 课程效益： 1、 使你确立新观念、开拓新思路，把握国内外政治经济形势变化新趋势，掌握创新管理的原理与方法、“危”中寻“机”， 从变化中寻找规律、发现新的机会、确立企业发展的战略目标、实现企业跨越式大发展。 2、 让你懂得把脉企业现状，克服短板、强化优势、扬长避短，差异竞争、抵御各种风险、寻找成功之道。 3、 使你强化企业创新意识，掌握思维创新原理“三元六法”，完善企业创新管理的系统操作流程、增强企业创新发展的核心竞争能力。 培训对象： 企业中层以上管理干部（主管、经理、总裁、董事长） 党政机关和事业单位干部（科级、处级、厅局级） 课程结构：主题+行业案例分析（党政机关、企业和事业等单位案例） 课程特色 ： 1、 案例式教学：把创新管理的原理与方法寓于典型案例来阐述，引人入胜。 2、 启发式教学：深入浅出，从典型案例分析中引发出深刻观点，给人思维启迪。 3、 互动式教学：提出问题、引人思考，共同参与、相互交流、让你体验创新乐趣。 课程提纲： 一、 为什么企业领导者要具有创新能力？ （一）适应社会时代变化的生存需要。 1、社会时代变化特点。 2、当前社会变革。 案例分析。 （二）企业适应转型发展的客观需要 1、当前社会转型经济特点。 2、中国企业转型本质。 案例分析。 （三）企业领导决策的本质要求 1、企业领导与管理的异同。 2、企业领导本质：战略、决策、创新（变革）。 案例分析。 二、何为创新思维？创新的核心与障碍是什么？ （一）、创新的基本含义是什么？ 1、创新与发明的区别。 2、创新的基本含义 案例分析。 （二）、创新的核心是思维创新 1、创新思维是创新实践根据。 2、创新思维特点。。 案例分析 （三）、创新的障碍在哪里？ 1、克服创新的心理障碍 2、克服创新体制障碍。 “乔布斯之死”案例分析。 三、何谓管理？管理的过程与本质是什么？ （一） 管理与领导的异同 1、 管理的特征 2、 领导的特征 案例分析 （二） 管理的基本含义 1、管理的基本内涵 2、管理的基本对象 3、管理80后与管理90的异同 案例分析 （三）管理过程与层次。 1、管理的“三要素” 2、管理的三层次。 案例分析 （四）加强团队管理建设 1、 构建科学的团队结构 2、 建立基本的规章制度 3、 掌握科学的团队管理方法 案例互动分析 四、创新管理的原理与方法 （一）创新管理的基本原理 1、突破性管理原理。 （1）管理观念突破的方法 （2）现代管理的新型理念 案例分析 2、组合性管理原理 （1）组合性管理的特点 （2）组合性管理的操作原则 案例分析 4、 差异性管理原理 （1） 差异性管理的根据 （2） 差异性管理的操作原则 案例分析 （二）创新管理的基本方法。 1、问题管理创新法 （1）问题管理的特征 （2）问题管理的操作方法 案例分析 2、多向思维管理创新法 （1）多向管理思维特征 （2）多向管理思维的方法 案例分析 3、头脑风暴管理思维创新法 （1）头脑风暴管理思维特征 （2）头脑风暴管理的思维方法 案例分析
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