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《中学生职业引导》培训大纲 于焕新 前言：20世纪90年代以前，我国大学毕业生的工作是国家包分配的，尽管不少年轻人抱怨自己无法自由选择自己的职业、工作单位，乃至生活方式，但当可以选择的时候，却发现自己不会选择了。 进入21世纪以后，广大青少年对独立、自主、个性化发展有了自己的需求，并有条件得以实现。然而，由于缺乏专业的指导，广大青年学生到了大学阶段才发现自己所学的专业不是自己喜欢和擅长的，甚至工作多年后才发现“入错了行”。 中国已经进入文化、经济、个人多元化发展的时代，青少年越早地全面认识自己，越早地全面解剖自己，在客观认识自身条件与相关环境的基础上对自己的性格、特长、兴趣、智商、情商、思维方式等进行全面的自我分析，就能及早设计自己未来的职业生涯，实现自我的价值，使自己有一个精彩的人生。 v 7岁，全家被赶出居住地 v 9岁，母亲不幸去世 v 17岁，打零工 v 22岁，经商失败 v 23岁，竞选州议员失败，进法学院，失败 v 24岁，借钱经商，再次失败，接下来，花了16年，才把这笔债还清 v 26岁，定婚后即将结婚时，未婚妻死亡 v 27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月 v 29岁，竞选州议员的发言人，失败 v 31岁，竞选州议员，失败 v 34岁，参加国会大选，失败 v 39岁，竞选国会议员连任，失败 v 45岁，竞选参议员，落选 v 47岁，竞选副总统的提名，失败 v 49岁，再度参选参议员，失败 v 51岁，当选美国总统 他是谁？他有怎样的职业生涯规划？ 【培训形式】理论讲解、案例分析、职业测评、互动提问、小组讨论 【多 媒 体】笔记本电脑、音响、投影仪 【课程大纲】 第一部分：认识自我 充分认识自己的兴趣、爱好、性格和价值观，并根据这些确立自己的职业目标。 第二部分：认识职业 首先树立“学习是为了实现自己的职业理想”的理念，并在长期的学习、实践中不断提升实现自己职业目标所需要的知识、技能和综合素养。 1、中学生要通过探索职业和体验职业的过程，了解自己将来要从事的职业需要具备哪些知识和技能，需要什么样的教育，在哪里可以得到相应的教育，在什么地方可以找到相应的工作等等。 2、在探索职业和体验职业的过程中锻炼的能力： *查找资讯的能力 *分析问题、解决问题的能力 *与人交往的能力 *与人合作的能力 适应社会的能力 第三部分：阳光的心态 1、积极的心态，正确的观念 2、养成良好的习惯 3、全力以赴，创造良好的第一印象 4、分析自己的工作，做正确的事 5、设定、专注目标，目标管理 6、每天积累，不断丰富相关专业知识和广泛的资讯 7、向优秀者学习 8、整合人脉等于得到钱脉 9、提升沟通能力等于提升生活的品质和业绩 10、行动优于思考 11、良好的个人公关和职业礼仪可以为职业发展增强动力 12、主动出击，绝不放弃 第四部分：职业规划实战指南 1、什么是职业生涯规划？ 2、为何要进行个人职业生涯规划？ 1）、分析自我，确立人生的方向，提供奋斗的策略 2）、重新安排自己的职业生涯，突破生活的格线，塑造清新充实的自我 3）、准确评价个人特点和强项，在职业竞争中发挥个人优势 4）、评估个人目标和现状的差距， 提供前进的动力 5）、准确定位职业方向 6）、重新认识自身的价值并使其增值 7）、全面了解自己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。 8）、将个人生活、事业与家庭联系起来，让生活充实而有条理。 3、职业生涯规划的简单步骤 1）、What I am? 2）、What I want? 3）、WhatI can do? 4）、What can support I? 5）、What fit I most? 6）、What I can choose？ 4、职业生涯规划的基本原则 1）、择己所爱。 2）、择己所长。 3）、择世所需。 4）、择己所利。 第五部分：职业生涯规划的常见毛病 1、总觉得自己不够好 2、非黑即白看世界 3、无止境地追求卓越 4、无条件地回避冲突 5、强横压制反对者 6、天生喜欢引人侧目 7、过度自信，急于成功 8、被困难“绳捆索绑” 9、疏于换位思考 10、不懂装懂 11、管不住嘴巴 12、我的路到底对不对？ 第六部分：职业生涯规划的延伸 1、职业生涯规划中的刺猬理念 2、职业生涯规划：企业和个人双重的责任 3、后企业时代的职业生涯开发研究和实践 4、设计职业生涯规划，成功人生 结束语：我的前方无限远……
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