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张忠新:高效问题分析与解决

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高效问题分析与解决
  
课程名称
  
高效问题分析与解决课纲(2天)
课程背景
工作的本质=解决问题
  
◇ 您是否为下属缺乏问题意识而苦恼不已?
  
◇ 您是否为下属缺乏问题分析与解决能力,事事请示,依赖主管而忙碌不已?
  
◇ 您是否为生产线上质量问题屡发不止而忧心忡忡?
  
◇ 您是否为解决质量问题时,大家凭各自经验争论不止,缺乏共同语言而烦恼不已?
  
本课程就是针对以上各种状况而设计。不同于以往培训的是,本课程精选了具体的实用技能,更接近于生产制造型企业问题的特点。
授课对象
班组长,储备干部,优秀员工等
课程价值
u  明确改善的目的与改善的思路
  
u  了解问题的类型与不同层次问题所需解决的工具
  
u  学会认识和定义不同的问题;
  
u  掌握运用数据准确描述问题的方法;
  
u  掌握问题的原因分析方法,并找出合适的解决措施;
  
u  掌握问题的控制方法,建立起问题解决的文化。
课程特色
课程基点:基于成年学员习惯设计
  
课程定位:实战,实效,实操
  
课程构成:理念+方法+工具
  
授课方式:50%理论+25%案例+20%模拟演练+5%点评总结
课程大纲:
  
章节
  
内容与案例
输出工具/表单
第一讲:问题概论
一、企业管理的本质—PDCA/SDCA
  
案例分析:老太太买菜
二、问题定义,类型与层次
  
1、问题定义
  
2、问题的三种类型
  
3、问题的三个层次
  
4、问题层次界定标准
  
5、不同问题层次实施改善对应的工具
  
6、课题改善管理思路与注意点
问题模型图
四、问题的来源
  
1、公司战略
  
2、VSM图
  
3、日常管理
VSM图
  
日常管理表
五、课题类型与选择的标准
  
1、课题类型—问题解决型/创新型
  
2、选择的标准--趋势/效益/可行性
第二讲、工作方式与问题意识
一、什么是工作的本质
二、问题解决方法
  
1、管理方式与工作方式
  
2、解决问题的整体图
  
3、计划的重要性
  
4、问题解决的思维原则
  
案例分析:中国护士与美国护士配错药
解决问题整体图
三、问题意识提升的六大手法
  
1、缺乏问题意识的征兆-装置警解铃
  
2、问题意识培养的具体方法
  
3、问题“情报”收集—发掘问题
  
4、收集资料的定量型工具
  
5、收集资料的定性型工具
  
6、发现问题的前提
问题统计表
第三讲、问题分析解决的步骤
一、明确问题
  
1、定义问题与问题评价标准
  
2、明确问题与工作指标间的关系
  
3、明确问题的工作目的
  
4、思考工作的“理想状态“与”现状“
  
案例分析:小工的问题
  
案例讨论:QDC间的关系
二、分解问题
  
1、 解决问题的连续模式
  
2、将问题分层次并具体化
  
3、决定要优先解决的问题
  
现场演练:如何分解问题
  
4、陈述问题
  
视频案例分析:历史转折中的邓小平片段
问题分解模型
三、设定目标---目标设定的五大原则
四、把握真因
  
1、原因分析与确认之“三现主义“
  
2、原因分析之5WHY
  
3、原因分析之5WHY类型
  
4、原因分析之5WHY运用时机
  
现场游戏:寻宝游戏
  
案例分享:5WHY运用案例
  
5、5WHY与PDCA循环
  
6、因果图分析
  
现场演练:原因分析演练
5WHY分析表
  
因果图
五、制定对策
  
1、制定对策的对象
  
2、制定对策的步骤
  
视频案例分析:三国演义片段
  
案例演练:如何制定对策
对策表
六、贯彻实施对策
  
1、对策实施之有效检查
  
2、对策实施之遵守率与改善
七、评价结果与过程
  
1、过程评价
  
2、结果评价
  
3、因果链验证
评价表
八、巩固成果与总结
  
1、PDCA
  
2、标准作业的制定与改进
  
3、确定管理的方法
  
4、落实管理,效果跟踪
  
案例分享:某企业问题解决案例
PDCA表
总结,答疑

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