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课程收益： ² 开发潜能,，激活创意 ² 会使工作方法灵活 ² 能使创意转换成方案 ² 能够转变消极观念 课程特色： 1提供全程案例教学方式，使学习效果最大化，保证案例的经典性与可靠性。 2运用系统化方法传授问题解决、决策制定流程，积极运用个案讨论与演练来巩固学习效果。 3导师能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。 4安排60%时间课堂练习，现场辅导，确保学员现场能够掌握工具的应用。 学员对象： 1各阶层主管以上管理者 2可以针对不同学员对象加以调整与定制，适用于各部门普通工作人员。 标准课时：1天（6小时|天） 主讲人：文亮-常驻地-上海 课程大纲： 课程导入： 1练习：这是什么？O 官僚主义者 大学生 初中生 小学一年级学生 启示：----框架 框架是好事？还是坏事呢？ 框架有什么作用？便于工作、管理、复制、标准化、 2课程收益： 3课程地图 4图形游戏：
模块1：创新概述 一、他在逻辑体系里处于一个什么位置呢？ 混沌---结构—突破—再结构—再突破 举例： 1所有有的历史发展进程，基本都是这个规律 2通讯：书信---电报---有线摇把机----拨号----PB机---大哥大----单板—翻盖（模拟信号）---数字信号时代-----智能化时代 二、基本原理 1逻辑体系里有2个支柱：演绎 归纳 2案例解释：你嫁给我吧。。。。。 3引导定义： ² 演绎定义：。。。。 ² 归纳定义。。。。。 结论：其实归纳就是创新的过程。 三、创新流程： 1质疑一切---调查可能性---发散思维---聚合思维---持续评估 2案例诠释： | NOKIA 数字 | 1质疑数字信号；2可行性研究—发现有这个可能；3发散。。。。4把通讯+游戏+互联网聚合一体；5小步快跑快速迭代； | |
汽车：质疑一切【来源于客户反馈】---调研可行性----发散思考---聚合—PDCA 3在上述创新流程中，对我们来说哪个环节最难？发散思维 模块2：发散思维 导入练习：先测试学员的理解。。。 1．你最近一次脑中有新创意是什么时候? 口今天早上 口昨天 口上周 口上个月 口去年 2．那是个什么创意? 3．是什么动机激发了你的创意？ 一、WHAT发散思维 案例导入。。。。。。 1定义：从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维 2课堂练习：上课为什么要睡觉？ 3验证定义，并萃取出3个特征 二、发散思维特征 1流畅性 2灵活性 3奇特性 4分别3个案例进一步深入体验 5发散思维3个特征，也是3个基本要求 三、发散思维基本功 1联想接龙游戏 1-1说明：原理、注意事项 1-2现场演练、分享….. 2联想开花游戏 2-1说明：原理、注意事项 2-2现场演练、分享….. 2-3遇到卡壳怎么办？----如何摆脱框架技巧 3注意力训练 3-1视频分享 3-2找茬练习…… 3-3升级版练习…… 4关联性训练 4-1两两相连游戏：眼镜与玻璃杯关系 4-2课堂练习：在一组图片中五选三 4-3不同的观察会产生不同的观点 4-4课堂练习：我的妈妈 四、思维发散方法【发散从这里走来】
五、创新思维工具： 1思维导图—思维可视化训练 1-1四步骤搞定思维可视化 中心图 主枝 支干 插图 1-2现场演练练习、点评 2头脑风暴----集思广益训练 1规则：只图数量，没有对错 2现场练习：请画一个匪夷所思的“鬼” 3六顶思考帽 3-1分别阐述6顶帽的作用 3-2六顶帽子怎么使用
3-3课堂练习：课程以后我们如何训练创新思维
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