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江传月，男，暨南大学马克思主义学院教授，研究生导师，哲学博士，马克思主义理论博士后。曾在中山大学任教，在美国加州大学河滨分校做高级研究学者。2009年晋升教授。全国优秀中青年思想政治理论课教师择优资助对象，全国高校思想政治理论课教师影响力提名人物，广东“千百十”工程省级培养对象，广东省宣传思想战线优秀人才“十百千”工程培养对象，广东省高等学校思想政治理论课名教师。主持2个国家社科基金、2个省级重大项目、2个中国博士后基金、3个教育部人文社科规划项目等十余项，主持完成省教学项目、省精品视频公开课、省思政课优质课等4项，出版独著8部，主编教材5部，在核心期刊发表论文50余篇，获各级各类奖励20余项。 1.主讲课程：政治、党建、文化、教育等方面的，甚至只要是宏观方面的都可以讲，还有哲学、道德等。 2.指导年轻老师和研究生的课题申报、学位论文写作、教学比赛、论文写作 部分主讲过的课程或报告： 马克思主义中国化时代化与中国式现代化 ——学习党的二十大精神 一、二十大报告总体内容概况 二、深刻领悟马克思主义中国化时代化新飞跃 三、努力开创中国式现代化新篇章 学习领会贯彻马克思主义中国化时代化的伟大成果 一、习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的 二、习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么时代课题 三、习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容 四、如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 五、如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想 习近平新时代中国特色社会主义思想导论 一、习近平新时代中国特色社会主义思想是如何创立的 二、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论 三、习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵 四、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 五、如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想 习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵 （一）习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论 （二）三个重大时代课题 （三）“十个明确” （四）“十四个坚持” （五）新时代历史性成就13个方面 习近平经济思想 一、如何把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局 二、如何理解我国经济转向高质量发展 三、如何坚持和完善社会主义基本经济制度 中国式现代化理论 一、概念、特征、本质要求、战略安排、重大原则 二、理论依据、理论内涵、理论体系、重大意义 中国马克思主义与当代 一、习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景 二、习近平新时代中国特色社会主义思想回答的时代课题 三、习近平新时代中国特色社会主义思想所处的时代地位 四、习近平新时代中国特色社会主义思想具备的时代价值 习近平总书记关于青年工作的重要论述 一、代表文献 二、形成基础 三、主要内容 四、基本特征 五、重要意义 六、实践贯彻 跟着习近平总书记学调查研究 一、习近平一贯坚持调查研究 二、调查研究的目的 三、调查研究要追求深、实、细、准、效 四、怎样掌握调查研究“基本功” 马克思主义理论素养提升 一、内涵 二、意义 三、现状 四、因素 五、对策 努力掌握和运用马克思主义立场、观点与方法 一、内涵 二、意义 三、要求 四、途径 学百年党史，开第二个百年奋斗目标新局 一、党史学习的意义、内容和要求 二、学习党史的基本方法 三、学百年党史，开目标新局 推进文化自信自强 铸就社会主义文化新辉煌 （一）建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 （二）广泛践行社会主义核心价值观。 （三）提高全社会文明程度。 （四）繁荣发展文化事业和文化产业。 （五）增强中华文明传播力影响力。 党章学习： 一、党章的概述 二、党章的发展历程 三、党章的总纲 四、党章的条文 五、学习和遵守党章 《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党党内监督条例》解读；《预备党员的权利与义务》。 南粤家风：前沿与实践 壹、家风家教训的基本知识 贰、习近平论家风 叁、南粤家风建设 新时代红色家风的传承 一、家风及有关概念 二、红色家风的渊源和内容 三、红色家风的特点和价值 四、红色家风传承的内涵与困境 五、红色家风传承的策略与路径 当代湾区建设：粤港澳大湾区规划与广东机遇 一、粤港澳大湾区规划 二、广东机遇 国家治理体系和治理能力现代化 一、国家治理体系和治理能力现代化的基本内涵 二、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要意义 三、推进国家治理体系和治理能力现代化的途径 学校劳动教育与学生劳动精神培育 壹、文件学习 贰、新时代学校劳动教育 叁、新时代学生劳动精神培育 德为师之本，师以德为先：新时代师德师风建设 壹、师德师风的内涵和意义 贰、新时代师德师风的内容 叁、如何加强师德师风建设 落实立德树人根本任务中的思政课教学 一、总书记318讲话和《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》精神 二、总书记讲话精神解读 三、如何理解思政课落实立德树人根本任务的地位与作用 四、思政课如何落实立德树人根本任务的地位与作用 如何上好思政课 一、面临挑战 二、指导思想 三、教学内容 四、教学形式 五、教学方法 六、教学技巧 七、教学比赛 政策、理论与实践：高校课程思政新动态 一、高校课程思政的政策指导 二、高校课程思政的理论探讨 三、高校课程思政的实践探索 人文社科研究项目申报辅导 一、项目类型与特点 二、申报态度与积累 三、项目选题 四、申报书填写 五、申报技巧 六、项目评审 论文写作辅导：选题 一、选题基础 二、选题原则 三、选题要求 四、题目拟定 五、选题途径 论文写作辅导：文献综述 一、文献的搜集梳理 二、文献综述的定位 三、文献综述的写作 四、参考文献的列举 论文写作辅导：论证研究方法 一、论文论证研究的前提知识 二、论文论证研究的基本要求 三、论文论证研究的主要技巧 四、论文论证研究的常见问题 论文写作辅导：正文写作和投稿处理 一、版块写作技巧 二、论文编排规则 三、论文投稿技巧 「马克思C刊论文写作与发表」研修营 课程计划：9次技法讲授， 9次实操指导 第1讲 重新理解论文：知识生产与生涯发展的双重视域 第2讲 论文选题：方法与案例解读 第3讲 实操交流1：选题点评指导（Ⅰ） 第4讲 实操交流2：选题点评指导（Ⅱ） 第5讲 文献综述：检索、阅读、批判与撰写 第6讲 实操交流3：文献综述点评指导（Ⅰ） 第7讲 实操交流4：文献综述点评指导（Ⅱ） 第8讲 论文框架：核心观点、理论支点与论证框架 第9讲 研究方法：思辨、质性、量化 第10讲 实操交流5：论文写作提纲点评指导（Ⅰ） 第11讲 实操交流6：论文写作提纲点评指导（Ⅱ） 第12讲 论文创新：问题、方法、视角、理论 第13讲 撰写技法Ⅰ：标题、摘要与关键词 第14讲 撰写技法Ⅱ：引言、本论、结语 第15讲 实操交流7：论文写作初稿点评指导（Ⅰ） 第16讲 实操交流8：论文写作初稿点评指导（Ⅱ） 第17讲 投稿发表：初稿修改与投稿事项
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