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读原著学原文悟原理知原义 《习近平新时代中国特色社会主义思想》 拆书法主题教育活动 课程背景 习近平总书记强调：学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学 常新，往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。读原著、学原文、悟原理、知原义，不仅是习近平总书记对在中央党校接受培训的广大中青年干部理论学习的要求，更是对全体党员加强理论学习、不断提升理论素养的期待。 党的十八大以来，我们党开展党的群众路线教育实践活动、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等，全体党员在读原著、学原文、悟原理的过程中努力掌握科学的工作思维和方法，不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想丰富内涵的理解。在今年全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，总书记强调要“坚持读原著学原文悟原理，坚持多思多想、学深悟透，全面学习领会新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求，做到整体把握、融会贯通”。 拆书法是一种知行合一的读书方法，非常契合总书记提出的多思多想、学深悟透、整体把握和融会贯通。拆书法的理论基础是著名教育学家诺尔斯创立的成人教育学，其成人教育学有五大公理——自我导向、关联经验、强调实践、聚焦于解决实际问题和内在驱动。拆书法的核心方法论是“RIA法则”： Reading，请学习者一同阅读一个图书知识片段。（约2分钟） Interpretation，拆书家讲解、引导、催化、点评。（合计约7~10分钟） Appropriation，学习者联系自己、反思经验、小组讨论、加工案例、现场演练、在做中学、马上应用。（不同片段，约20~40分钟） 用RIA方式学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》，践行领会精神、多思多想、学深悟透，真正的达到精髓要义、实践要求，融会贯通的学习效果。 课程介绍 课程对象：中国共产党党员、入党积极分子、热爱中国共产党的人员。 课程时间：1-2天中文课程（6小时） 课程人数：30人/班 授课方式：拆书法——新颖高效的学习形式 1. 活动分组：参加人员以抽签形式分组，并确定组长，同时以抽签形式确定各组学习内容，原文均选自于《习近平新时代中国特色社会主义思想》。 2. 原文阅读：各组在组长的带领下阅读原文，并分别从所读的内容、自己的经验和以后我怎样应用三个方面进行小组内分享。 3. 原理理解：各小组选派1名人员上台分享，并接受其它小组的提问，相互切磋坦诚交流。 4. 行动计划：各小组内成员根据全部的分享，并写下自己对于原文理解后结合工作和生活的具体行动计划。 拆书活动安排 | 时间 | | | | | | 1． 参加人员以抽签形式分组，并确定组长。 2． 讲解读书目标和读书形式。 | | | 1. 我们在读书方面的现状； 2. 我们认为读书中的困惑； 3. 我认为怎样的读书是有价值的读书； | | | 1. 知识导向的读书与自我导向的读书 2. 如何将“知识”催化为“智慧” 3. RIA读书法助你攀上智慧巅峰 | | | | | 1. 学习慢成长理念 2. 读书是思维流淌的过程 3. 符合大脑认知规律 |
| | Reading，请学习者一同阅读一个图书知识片段。（约2分钟） Interpretation，拆书家讲解、引导、催化、点评。（合计约7~10分钟） Appropriation，学习者联系自己、反思经验、小组讨论、加工案例、现场演练、在做中学、马上应用。（不同片段，约20~40分钟） |
| 第三模块 引导式拆书学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》 | | 1. 同时以抽签形式确定各组学习内容。 2. 各组在组长的带领下阅读原文，并分别从所读的内容、自己的经验和以后我怎样应用三个方面进行小组内分享。 |
| | 1. 小组内分别理解所读的内容； 2. 回想自己过往成功或失败的经验； 3. 从原文中精读出有价值的方法或原理； 4. 对方法和原理进行内化。 |
| | 1. 规划未来的行动计划； 2. 现场模拟演练未来的应用场景，在小组内预演； 3. 各小组选派1名人员上台分享，并接受其它小组的提问，相互切磋坦诚交流。 4. 各小组内成员根据全部的分享，并写下自己对于原文理解后结合工作和生活的具体行动计划。 |
| | | 1. 探秘术； 2. 用思维导图对学习内容回顾梳理； 3. 现场答疑学习者问题。 |
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