|
课程对象：部门经理、总监；部门主管、分公司经理；各类组织中的管理人员；项目负责人 课程时间：2024年4月13-14日、2024年6月22-23日 课程地点：广州 课程费用：3800元/人
第一单元：领导的认知 一、知识引入：现今社会环境的变化趋势 1、东/西方领导的差异性 2、从“执行”开始说起 3、理解“执行→执行力→执行能力” 4、领导者“执行能力”决定组织“执行力” 5、领导者“执行能力”的构成 （1）“执行能力”构成一：管理能力 （2）“执行能力”构成二：领导能力
二、概念澄清：对“领导”的认知 1、“领导力”不是“管理力” 2、新形势下的“领导力”需求 3、为啥培育“领导力” 4、领导者与管理者的关注 5、领导者的知识结构
第二单元：“组织情境领导”（又名：权变型领导） 一、知识引入：“领导”的历史沿革 二、概念澄清：“领导力”起始研究的两维度（工作导向/关系导向） 【个人评测】：领导力基础模型——方格论 【模型】：“领导方格论”的核心价值——LPC 1、LPC在“组织情境”中运用的思考 2、组织情境分析的三个维度： （1）维度一：组织关系 （2）维度二：组织结构 （3）维度三：组织职权 【个人评测】：领导者对组织的“控制力”分析 【研讨】：结合组织情境分析的领导LPC策略，总结权变型领导模型
第三单元：“员工情境领导”一——领导用人策略 一、员工分析 1、员工个人“达成业绩”的思索 2、获得有效“成功”的关键 3、达成业绩的优先决定因素——能力 4、影响员工能力释放的因素——意愿 5、员工“能力”与“意愿”的高位平衡 6、员工“能力”与“意愿”的准备度分析 （1）准备度之“能力”三大构成：知识/经验/技能 （2）准备度之“意愿”三的构成：信心/承诺/动机 7、员工准备度状态的定义与分类 8、员工准备度（能力与意愿）的关联性思考 9、员工准备度的动态关系（准备度图谱） 【工具】：员工状态的评估方法及工具 10、员工准备度确认注意事项
二、领导者的行为与风格 【自我测评】：领导行为风格测评 1、“工作行为”与“关系行为”分析 2、“职权意识”下的领导行为变化趋势 3、“工作行为”惯性下的——独裁 4、“关系行为”惯性下的——民主 5、由“工作行为”与“关系行为”构成的——领导行为风格四象限 （1）S1—— 告知式领导 （2）S2—— 推销式领导 （3）S3—— 参与式领导 （4）S4—— 授权式领导 6、领导行为风格的核心——行为风格组合 7、领导行为风格测试综合分析
三、情境领导一
1、领导“行为风格”与“员工准备度”的对应分析 2、情境领导一的结构模型 3、情境领导一的适应性诊断 4、实施情境领导一的三步骤（诊断→分析→行动） 5、情境领导一的执行原则 【实战模拟】：情境领导一模式实战模拟训练 6、情境领导一的关联性拓展——七大影响力 7、七大影响力与情境领导一的结合 【综合分析】：团队稳定性分析（员工准备度/领导行为风格/领导者影响力——三者关联性思考）
第四单元：“员工情境领导”二——领导育人策略 1、员工情境领导一/二的辨证关联性 2、情境领导二之——员工“成熟度”分析 3、情境领导二之——领导行为策略分析 4、情境领导二的结构模型 5、依循情境领导二的实战运用——授能五步骤装备法 （1）第一步：示范（我做） （2）第二步：教导（我做你跟我做） （3）第三步：辅导（你做我跟你做） （4）第四步：授权（你做） （5）第五步：复制（你做别人跟你做） 6、培育员工“个体能力”
7、培育组织“组织能力”
李伟 原TCL管理学院院长、领导力系统提升专家 曾任职国内大型跨国企业集团人力资源部副部长，期间主导创建了领导力学院，并与国际学习型组织创始人彼德·圣吉携手在集团内部实施了学习型团队试点项目，成为中国第一家导入“团队学习实验室”企业项目负责人，在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有非常资深的经验。被列入国家人事局高级人才库备案的培训专家。
专注于领导力发展研究，获得国际行为学大师保罗·赫塞博士【情境领导】教练认证；国际影响力大师麦克斯·维尔博士【开发你的内在领导力】教练认证；国际领导力大师约翰·科特博士【变革的力量－领导力】教练认证；国际领导力大师詹姆斯·库泽斯博士【领越TM领导力】教练认证。
擅长将专业理论发展阶段与企业管理实际结合，帮助学员了解领导力理论的来龙去脉，并选择最适合自己当前阶段的参考工具和方法。
| 
