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高绩效团队领导者八项核心能力 卓有成效的团队及个人领导力提升体系（两天12-14个小时+后期团队教练辅导）高绩效团队打造系统，美国宇航局NASA都在用的原版课程，可被衡量的领导力。 课程背景： 国际绩效改进协会（ISPI）主席哈罗德·斯托洛维奇研究发现，对员工绩效影响最大的因素并非源自个人（包括知识、技能和动机），而是环境因素（占70%~80%）。没有一个高绩效团队的场域，单靠个人的努力是无法提升企业绩效的。你是否感觉在招聘环节招进来的是优秀人才，一段时间后都开始不适用，感觉人越来越不好管理，团队就像生锈的机器，换几个零件也不好用，团队内部的合作不尽如意，下属的工作成果难以满意，沟通存在很大问题。争执，推诿多了，相互理解少了，很多人对问题坐视不管。而作为团队领导者的你，一直苦苦在寻求实实在在提高领导力的方法去解决，大部分是虚无缥缈的道理；听了很多领导力的理论和思想，但始终找不到如何运用的路径出口和方法。 课程目标： 掌握这种简单易学，学以致用的系统和流程与可衡量的行为。每个团队的绩效都可以因此得到提升，这是一套已被证明行之有效、集个人领导力及团队合作能力提升于一体、可操作性非常强的项目体系，也被称之为可被衡量的领导力。 课程收益： 1. 本课程和跟踪教练辅导能够提供一整套改变团队绩效背景的系统和程序，形成高绩效低风险的团队文化。 2. 获得实际落地的人格测试题，领导力行为和实施场景和可操作的工具方法来迅速改变低绩效高风险的局面。 3. 通过人格测评，讲授，教练技术，案例教学法，实际场景化演练，引导技术复盘让学员系统进行体验式学习，边学边练习，促进学习转化；营造学习氛围，学完就用。 课程特点： n 实战实操：课程汇集老师经历的实战和项目经验，案例丰富，富有启发性和带入感。 n 落地见效快：易学、易用、实效。培训落地，实际（请看学员见证）。 n 培训易学，方式先进：由“引导式““体验式““教练式”学员被激发愿意去学习。 | 时间 | | | | | | - NASA四维度可靠性科学性分析和说明 - 四维度天生人格个性测评（NASA测试题） - 四维度天生个性介绍和分析（教练工具） - 四维度识己识人识团队实操练习（分组体验学习） | | | 情绪与台词情境 四维度的应用流程实际工作场景操练点评与督导 | - 领导力的情绪及台词管理（视频法） - 台词红转绿练习（CSW工具+实际场景练习） - 四维度工作情境应用流程讲解（案例教学法） - 流程实操与展示和辅导与点评（讨论+点评辅导） | | | | - 1：表达真诚的感激和欣赏（视频+案例+工具+练习） - 2：关注共同利益（案例+工具+练习） - 3：适度地包融他人（视频+案例+工具+练习） - 4：信守所有约定（案例+工具+练习） | | | | - 行为5：基于现实的乐观（案例+工具+练习） - 行为6：100%努力（案例+工具+练习） - 行为7：避免指责和抱怨（案例+工具+练习） - 行为8：明确角色、责任和职责（案例+工具+练习） - 课程复盘（引导工具+练习+发表+行动计划） | |
部分学员见证分享： 通过高老师的两天培训和一个月的在线辅导后，普遍感到 4D 颠覆了过去的思维方 式，高老师对于整个项目的设计和督导的操练使大家思路清晰，心态积极，部门间沟通效率大幅提高， 不仅让团队中塑造了爱和包融的文化而且在与绩效直接相关的收益，如新人指标，出勤率，保险签 单率，酒会答谢会举办次数和质量等方面超出了预期的进步和数据的提升。 ——某世界 500 强保险公司 HR 副总 杨总 2017 年 1 月 10 日早上 9:00 开始工艺调整提升产量至相同目标产量用时约 33 小时，较五年前的那次调整节约了19 小时。这次产量提升过程中班组少了各抒已见的争执，多了一份团队协作精神、计划、共同的目标，以及较强执行力。这是在使用高老师的 4D 课程学习后，把工具植入进团队管理，团队的绩效场域改善实实在在的证明之一。 —— 重庆 CPIC 集团制氧站生产部经理 夏经理 在总部参加高老师两天的 4D 高绩效团队打造的培训和线上跟踪教练辅导后，我用 4D 解决了一些团队原有的矛盾，人际关系更和谐了，增强了团队凝聚力。在工作绩效方面，月初开单慢一直是我们团队的短板，一般情况就是 40% 左右，但在今年 2016 年 1 月 1 号达成了 50% ！用红色语言的转换解决客户退保问题，替业务人员挽留了保单，避免了精神打击与经济损失！ —— 某保险销售公司 某区区经理 李经理
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