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尚旭东《MTP中层管理技能提升系列》培训大纲

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《MTP中层管理技能提升系列》培训大纲
【简介】
MTP(英文全称ManagementTraining Program )原意为管理培训计划,是由美国管理界在上世纪五十年代,为有效提高企业管理水平而研究开发的一套科学管理培训体系。在这期间,先后历经几十次改版,日臻完善,成为当今世界经典管理培训之一。迄今为止,全世界已经有数千万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对于20世纪全球经济特别是欧美、日经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。
上世纪九十年代末,MTP也由日本及台湾引进大陆,在企业发展过程中提供了对管理阶层一个有系统、完整的培训方案,广泛为各地企业运用,并取得了良好的成果。      
企业的中高层管理者往往是由骨干员工、业务尖子提拔起来的,他们通常有着突出的个人业务能力,走上管理岗位后,凭借直觉和经验进行管理,每天都要面对各种各样的人际关系和工作中的复杂问题,例如:如何让一群不同性格不同特点的人紧密合作形成团队?如何有效的辅佐上司?员工的执行力出了问题,是在他们身上找原因还是在主管身上找原因?为什么必须像关注客户需求一样关注员工的需求?一个主管把自己的角色定位在“解决问题”有何不良后果?...... 而如果只是凭借直觉和经验进行管理,缺乏管理技能和领导艺术,他们就会心有余而力不足,造成工作效率低下,企业就会出现“少了一个业务尖子,多了一个无能的平庸管理者”的现象。
MTP架构综合了管理学、心理学、行为学、甚至哲学和历史学,既展现当代企业管理前沿理念,又充分结合不同国家和地域,与行业的突出特征,最突出特点是完成了“知行合一”的培训架构,在培训方法上强调现场演练和课后的实际操作指导,实现了培训从课堂到工作实践的延伸。对培训成效给予明确的承诺和保证。
本课程提炼MTP精髓,结合企业实际选取不同模块,以培养职业经理人必备的管理技能为核心,涵盖职业心态、角色认知、目标管理、时间管理、沟通技巧、执行能力、领导艺术、授权激励、教练辅导、团队管理等关键技能,为引起管理者困惑的种种问题提供完整的解决方案,帮助学员在工作中能进行卓有成效的管理,并且将学习和掌握的技能及实践经验带回工作岗位,带领团队取得突破性业绩,成为企业亟需的管理精英和卓越经理人。
【课程收益】
ü  了解中层干部之角色职责,在工作中发挥管理者应有的功能;
ü  建立管理者应有的正确态度;
ü  了解组织团队运作中应遵循的原则,让组织有效运作发挥效能;
ü  能够以科学化的思维及精神,运用实事求是的方法,完成工作;
ü  了解在计划、执行与控制阶段应该如何做,做些什么,以顺利达成目标;
ü  培养主动发现问题的意识,以求新、求好、求变的精神在工作中进行必要的改善;
ü  了解培育人才的重要,学习到工作中教导的方法;
ü  认识沟通的重要性,能够建立组织内无障碍的沟通环境,并掌握沟通的技巧;
ü  了解人性特点,能够带人带心,激发部属工作干劲与意愿,提振工作士气;
ü  能够充分将各种管理技巧灵活运用,并根据不同的情境运用适合的领导风格;
【课程特色】
在“技能必须通过练习才能掌握”这一理念的基础上,培训课程中安排了大量的实例练习。在培训过程中,有学员的练习与分享,同时可以根据客户提供的案例,专门设置现场练习,强化培训的最终效果,不只是懂得知识,而是熟练运用。
ü  针对性强
咨询式案例分析:听完就能模拟。
教练辅导:现场了解您企业的问题。
ü  实用性强
给您具体工具:拿回去就能用。
ü  系统性强
一个系列,一个老师,避免课程内容重复雷同,强化与企业实际相结合。
【课程设置】
第一部分  管理认知与领导力提升
管理的基本认知;组织管理的基本原则;
管理风格自我认识;管理的权变领导方式;
管理者角色定位;管理者职责界定;领导力提升。
第二部分  目标计划与时间管理   
设定部门工作的目标;部门工作的计划制定;
如何提高工作效率;增强效能;工作授权的技巧;
正确下达指示;如何有效执行。
第三部分  沟通协调与激励
如何控制与协调;如何同上级、平级、下级进行沟通;
沟通风格剖析与调适;提高管理者的沟通技能;
批评下属七步法;有效的激励下属;如何赞赏下属。
第四部分  员工培育与团队建设   
培养下属的原则和方法;有效指导下属的技巧;
激励下属积极性的方法;改进下属的不良行为;
人际关系与冲突处理;如何建立高效团队。
第五部分  问题解决与改善
建立问题意识,提高问题发现能力;提供整体性问题思考方式与解决架构; 培养个人分析和解决问题的能力与技巧; 建立创意共有技巧,形成有效的团队创意解决活动;工作方法的改善。
第六部分  管理者职业化塑造
明确工作目标与成长目标;对下属进行精神管理;
明确个人在团队中存在的价值及钱以外工作动力;
拥有积极心态,培养最佳得职业习惯;
成为善于合作、自我管理、受人欢迎的管理者。
【课程大纲】
第一部分:管理基本认知与领导力提升
【课程收益】
   1.加深对管理的含义极其本质的理解;
   2.掌握组织管理的基本原则,并在工作中加以应用;
   3.了解自己的管理风格,通过改善不断完善;
   4.根据不同的情景、针对不同的下属采用不同的领导方法;
   5.明确中层管理者的职责和作用,并发挥中层“腰部”的作用。
【课程内容】


第一单元:管理的基本认知
   1.管理的含义 F什么是好的管理?
   2.管理的误区
   3.管理的基本职能
   4.管理的本质
第二单元:组织管理的基本原则
1.组织管理的重要原则
案例讲解
   2.组织管理的阶段
   3. 组织管理工作的内容
   4.带好队伍的关键
第三单元:管理的权变领导方式
   1. 领导与管理的区别
   2. 领导者的两种行为
   3. 四类不同的管理情景
   4. 选择合适的领导方式
案例研讨:哪种领导方式更合适?
5. 如何建立你的影响力?
第四单元:中层管理者角色定位
   1.企业存在和发展的根源
   2.中层管理者的自律准则
   3.中层管理者扮演的角色
   4.中层管理者应该具备的意识
   5.中层管理者的综合能力
第二部分:目标计划与时间管理
【课程收益】
1.  了解部门目标管理的作用,能够为部门和下属设定有效的工作目标;
2.  了解工作计划的不同类型,并将其运用在部门计划管理上,顺利推动工作;
3.  掌握时间管理的法则,提高工作效率;
4.  学会正确授权的方法,腾出时间让自己承担更有价值的业务;
5.  能够充满信心从事部门管理工作。
【课程内容】


第一单元:设定部门工作的目标;
   1. 目标管理的作用 F 为什么成功者总是少数 ?
   2.目标的意义
   3.目标设定七步骤
   4. 目标设定的原则 F 人类行为的通用原则
   期望原则
      参与原则
      SMART原则 - 如何描述目标?
   5. 如何设定部门和个人目标?
第二单元:部门工作的计划制定;
   1. 工作计划的种类
   2. 拟订计划的原则  制定计划要点
   3. 工作计划管理的流程
   4. 确保计划顺利推动的要点
   5. 如何制定部门年度计划?
第三单元:高效时间管理
   1. 时间管理自我评估
   2. 效率低下的十杀手
   3. 时间管理的本质
4. 时间管理的基本法则
   5. 改善时间管理的方法
第四单元:正确下达业务指示
1.  下属理解您的指示吗?
     案例:会议室桌椅如何摆放?
  2. 下达指示的注意事项
  3. 指示的种类 F 吩咐、请托、征询、暗示、征求
  4. 理想的指示方法
  5.提升下属接受指示的意愿
第五单元:工作授权的技巧;
   1. 授权基本概念
   2. 授权的好处
   3. 管理者不授权的原因
   4. 授权的流程
     F 哪些业务可以授权?
     F 如何选择授权的对象?
   5. 授权时的注意点
案例:赵主管的委屈
第六单元:如何有效执行;
1. 执行和执行力
   2. 执行不力的原因
    F 为什么公司的政策、制度等不能很好的执行下去?
3. 执行工作任务的要点
4. 执行力的要素:心态、角色、流程、方法
5. 有效执行的工具
第三部分:沟通协调与激励
【课程收益】
学会有效的沟通方法与上下级合作
传授双赢的沟通艺术
减少冲突,增强团队的凝聚力
有效解决问题,提高沟通技巧
掌握激励下属的方法与技巧
【课程内容】
第一单元:沟通的定义与影响沟通的因素
什么是沟通
沟通的另一种解释
沟通的种类
非言语性信息沟通渠道
沟通的重要性
1、 沟通的目的
2、 沟通的功能
3、 沟通的要素
影响沟通的障碍
第二单元:建立合作沟通的态度与沟通技巧
有效沟通的态度:
    沟通中肢体语言的运用
    第一印象:决定性的七秒
如何获得倾听的能力 
1、倾听的定义
2、倾听的目的:听事实与听情感
3、倾听的五个层次
倾听的策略
1、给予对方全神贯注的注意
2、多听少说
3、认真对待牢骚
4、从倾听中发现机会
谈话的技巧
1、寻找寻求
2、恰当的提问
A、开放式问题
B、封闭式问题
有效反馈
学会借力
学会拒绝
如何说服他人
第三单元:与不同人际风格的沟通技巧
各类型人际风格的特征与沟通技巧
v  分析型人的特征和与其沟通技巧
v  支配型人的特征和与其沟通技巧
v  表达型人的特征和与其沟通技巧
v  和蔼型人的特征和与其沟通技巧
第四单元:如何增加别人对自己的好感
   微笑的艺术
   赞美的技巧
   1、赞美的地方
   2、赞美的时机
      案例讨论
      批评的艺术
影片播放: 案例讨论
第五单元:上下级、同级之间的沟通技巧
v  上级如何与下属沟通
v  平级间的沟通
v  下级如何与上司沟通
第六单元:如何激励下属
下属缺乏积极性的原因
1、什么是激励?
2、几种类型的激励方式
3、马斯洛需求理论
4、激励的原则、策略、方法
5、有效激励的方式


第四部分:员工培育与团队建设
【课程收益】
了解教练应具备的特质与能力
掌握培育下属的技巧与方法
熟悉最佳团队的基本特征
明确个人和团队的关系,在高效团队中个人应扮演的角色
掌握有效避免冲突的基本概念
体验团队合作的重要性及其准则
【课程内容】
第一单元:部属的培育与教导
1、为什么要培育下属?
水落石出?水涨船高?
2、教练应具备的特征和技能
3、掌握培育的要点
4、训练四部曲
工作教导的步骤与要领
第二单元:团队的价值与团队规范
团队的特征
群体与团队的差异
对团队的误解
为什么会有坏团队——从“我”分析起
团队的规范是团队的环境
团队活动:“造房子”
第三单元:团队发展阶段
团队发展的5个阶段:成立、动荡、稳定、高产、哀痛
老团队的发展问题
持续改进
团队活动:“冲出包围圈”
第四单元:团队冲突与团队角色
团队冲突的处理方式
对处理方式的分析
不同情况,用不同的冲突处理方式
团队角色分析与启示
团队角色与组织角色的差异与互补
团队角色的认知




第五部分:问题解决与改善
【课程收益】
1. 建立问题意识,提高问题发现能力;
2. 提供整体性问题思考方式与解决架构;
3. 培养个人分析和解决问题的能力与技巧;
4. 建立创意共有技巧,形成有效的团队创意解决活动;
5、工作方法的改善。
【课程内容】
引言:隧道里的灯
第一单元:问题与问题意识
什么是问题
问题意识
海尔问题观:6S大脚印案例     
第二单元:问题解决流程
问题发掘
问题分析及确认
问题解决
标准化
问题分析解决的程序
案例:硕鼠掉进米缸的思维决策问题
第三单元:发现、分析和确认问题的技巧
敏锐的观察力
科学的发现问题的能力
分析和确认问题的原则
分析和确认问题的方法
日本企业管理者的问题观念剖析
运用5WHY法巡查问题及案例
日本企业“五不”问题改善法
第四单元:解决问题的技巧
创造性解决问题应遵循的原则
创造性解决问题的方法
头脑风暴法、心绘法、鱼骨图
问题解决过程与决策
决策的科学分类
SWOT决策分析工具
问题解决案例
第五单元:工作方法的改善
选择工作改善的着眼点
合理化的作业改善方法
改善程序及其障碍的排除


第六部分:管理者的职业化塑造
【课程收益】
明确个人在团队中存在的价值以及钱以外的工作动力。
明确工作目标与成长目标
建立创业心态:从“这不管我的事,这是公司的事”到“这是我的事,我是公司的一部分”
建立积极心态:从“我这么一个小职位能做什么”到“我能做一些事去改变目前的状况”
建立游戏心态:从“我已经把事情做得够好了”到“实际上我还能做得更好”
成为善于合作、自我管理、受人欢迎的职业者
【课程内容】
前言:真正的保障
就业保障VS职业保障
保障的来源——成为职业化的职业者
职业化所需要的管理
——   观念(思维)管理
态度(情绪)管理
行为(结果)管理
第一单元:职业化观念(思维)管理:为什么而工作?
别做职场“植物人”
忠于公司、忠于自己、忠于职业
如何确立工作使命
—— 我在团队中的存在价值
找到钱以外的工作动力
如何确立工作远景
—— 个人远景和公司远景的结合
工作目标和发展目标的结合
如何确立工作价值观
—— 理解公司的价值观
和公司的价值观一致
和你的目标保持一致
研讨:我在团队中存在的价值是什么?
什么是我钱以外的工作动力?
什么是我下一步的工作目标和成长目标?
为了达到目标我需要做好哪些准备?
第二单元:职业化态度(情绪)管理:为谁而工作?
态度比技能更重要
职业化态度
—— 创业心态:为自己工作
积极心态:热忱地工作
游戏心态:快乐地工作
创业心态VS就业心态
—— 什么是创业心态?
创业心态带给你什么?
如何建立创业心态?
研讨:从“这不管我的事,这是公司的事”
到“这是我的事,我是公司的一部”
积极心态VS消极心态
—— 什么是积极心态?
如何建立积极心态?
如何自我激励?
研讨:从“我这么一个小职位能做什么”
到“我能做一些事去改变目前的状况”
游戏心态
—— 什么是游戏心态?
游戏心态带给你什么?
研讨:从“我已经把事情做得够好了”
到“实际上我还能做得更好”
第三单元:职业化行为(结果)管理:应该怎么做?
如何应对环境
—— 面对工作环境中的各种状况
管理者的所作所为
如何激发欲望
—— 使自己保持最佳的工作状态
懂得和更棒的人在一起工作
如何持续成长
—— 学习力比学历更重要
职业者如何在工作中学习工作
如何管理自己
—— 管理者的自律能力
会使两个能力相当的人分出高下
如何融入团队
—— 成为合作者而不是“团队白痴”
独行侠难成其事,成功来自团队




【后语】
通过本次课程管理知识和技能的学习和演练,期望各位管理者能够:
ü  明确中高层管理者自身的角色,更好的发挥领导的作用;
ü  掌握工作管理的技巧和方法,高效完成工作任务;
ü  学会管理下属的技能,充分调动员工的积极性,提升部门的绩效;作好自我管理,不断进行自我开发,做一名称职的管理者;

ü  将相关管理技能落实于日常管理工作,以提升企业管理绩效,增强企业核心竞争力,使个人与企业同时受益,实现双赢。

使用道具

管理技能讲师|企业战略讲师|网络媒体讲师|营销服务讲师|职场技能讲师|人力资源讲师|党政爱国讲师|财税金融讲师|生产管理讲师|其他类讲师|内训课程|讲师列表|手机版|

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