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陈杰《行动学习教练课程大纲》

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《行动学习教练课程大纲》
课程收益:
Ø  一套:行动学习理念:学习观、双环学习
Ø  两条:关注:问题解决和学习反思
Ø  三个:模型:团队教练、促进技术、行动学习项目等模型
Ø  四种:技术:问题解决、提问、促进、项目设计等技术
Ø  五个:工具:KJ法、世界咖啡、金鱼缸、三明治、开放空间
沉甸甸的附加值:
Ø  对自己的人际模式、管理模式、教学模式的深刻反思与洞察
Ø  因帮助自己解决重要而紧迫的问题而结下的深厚同学情谊
学习方法:
Ø         观察:观察导师及同学的言和行
Ø         体验:在活动中体验行动学习的力量
Ø         实战:亲自操控核心模型中的流程,获得直接的学习迁移效果
Ø         反馈:在实践中观察自己的行为的反馈,同学及导师给予的反馈,获得深刻的个性化的收益
一、 行动学习基础
Ø  行动学习的起源与发展
Ø  行动学习的定义
Ø  行动学习的学习观
Ø  L(学习)=P(程序化式学习)+Q(提问)+R(反思)
Ø  双环学习理论
Ø  行动学习与传统培训的区别
Ø  行动学习的六要素
Ø  行动学习项目的APALT模型
Ø  行动学习的适用情景及应用案例         
Ø  团队会议钻石模型
二、 团队教练工作坊应用   
1、行动学习workshop
Ø  Workshop 流程及角色
Ø  workshop体验
2、行动学习的问题分析与解决技术
Ø  问题澄清
Ø  原因分析
Ø  创建方案
Ø  决策制定
Ø  计划分析
3、行动学习小组成员的提问技术
Ø  决策链提问法
Ø  协同提问法
4 、团队教练流程           
Ø  角色:
l  实习教练
l  观察员  
l  问题陈述者
l  导师
Ø  过程:
l  每位学员轮流实习教练
l  观察员
l  问题陈述者
l  获得三个不同角度的学习
Ø  反馈:
l  自己反思
l  同学反馈
l  导师反馈

使用道具

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