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董栗序:MTP管理才能发展

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MTP管理才能发展
课程背景Course Background
MTP(英文全称Management Training Program )原义为管理培训计划,是由美国在上世纪50年代,为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系,也是当今世界经典管理培训之一。该体系对于20世纪全球经济特别是欧美、日经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。上世纪90年代末,MTP也由日本引进大陆,在企业发展过程中提供了对管理阶层一个有系统、完整的培训方案,广泛为各地企业运用,并取得了良好的成果。
作为部门经理,或者即将提拔做经理的您,是企业营运的关键所在:您既是公司管理的执行者,又是部门管理的推动者。那么,作为一名管理者扮演哪些角色?如何提升领导力?如何培育辅导部属?如何有效激励员工?如何进行有效沟通?
MTP全面提升课程为每一位管理者提供切实可行的行动方案,通过富有趣味和说服力的商务事例,给理念,给方法,给工具,使您很容易结合自身的工作特点进行实际操作,真正实现“通过别人把事情做好”的愿望。
课程收益Course Benefits
1. 了解企业中层干部的角色定位,明晰应具能力素质
2. 发挥组织的集体效能,培养团队精神,以团队的力量完成公司目标
3. 了解培养人才的重要性,并在工作中对部属进行教导和训练
4. 学习沟通的技巧与方法,透过有效的沟通完成任务,并建立起良好的人际关系
5. 掌握人性的特点,能够带人带心,激发部属工作意愿,提高工作士气
6. 掌握领导艺术,发挥影响力,培养有实力和魅力的优秀企业领导人
课程特色Course Features
     ① 课前调研,课后辅导,量身定做;② 案例经典丰富,工具实操;③ 会议指导法,建构式演绎互动;④ 幽默风趣,通俗易懂,寓教于乐。
课程对象Target Audience
      企业中层干部、主管及培养干部
授课方法Training Methods
   讲学互动,问题导向;团队竞赛,实战答疑;小组研讨,心得分享;案例分析,促动技术。


课程大纲Course Outline
第1单元 角色认知
       1.1管理者面临的挑战         
案例:张经理的烦恼
专业人才和管理人才的差别
       从专业人才到管理人才的转型
       转型的障碍及克服方法
       视频案例:业绩说话
        1.2不同层级作用
       高层:决策力
       中层:执行力
       基层:专业力
       1.3管理者应具备的10项技能           
        自我管理
        员工管理
        工作管理
        1.4管理者六种角色错位
             民意代表、向上错位、“自由人”、业务员技术员、“和事佬”…           
角色扮演:mini企业
小结:帮助厘清专业人才和管理人才差别,剖析转型障碍,明晰管理者应该具备能力和扮演角色,避免出现角色缺位、错位、越位。
   第2单元 领导力提升        
         2.1 领导力的来源         
         管理和领导的差别
       领导的意义
       领导力=影响力
       影响力的来源(小组讨论)
         2.2 如何建立影响力         
         建立影响力八个原则   
            一心为公、行家里手、言行一致、高瞻远瞩、鼓舞士气、坚持不懈…         
         建立影响力两种基础            
             职位权力            
             人格魅力
         2.3 因情境而异的权变领导           
         员工成熟度  
             工作能力
             工作意愿         
          D1/D2/D3/D4阶段员工特征与需求                 
        T与P导向指导性与支持性行为
        领导的四种风格            
           S1指令式/S2教练式/S3支持式/S4授权式
         活动:《领导风格测试》
              因人而异的风格使用
              视频案例:李经理
              小结:明晰管理和领导的差别,了解领导力的真谛,建立影响力的途径,因人因时因事因地弹性发挥四种领导风格,提升领导力效能。
   第3单元 激励下属         
         下属缺乏积极性的原因
         3.1 什么是激励?         
          需求→ 动机 → 目标 → 满足
         3.2马斯洛需求理论
         金字塔需求         
         测试:员工需求排序         
         案例:李丽为何辞职
         3.3赫兹堡的双因素理论         
         激励因素         
         保健因素
         3.4激励的策略         
         有效激励的13种方式           
              目标 榜样 感情 表扬 处罚 参与 …         
         视频案例:负向激励                  
       建构全面的员工创新激励体系            
            物质性
            精神性
            情感性
            发展性        
       案例:让员工快乐工作激励技巧
小结:剖析影响员工工作动力的因素,发现引导员工的合理需求,激发员工的工作意愿,全方位激励员工,调动部属的积极性,使团队合力到最大。
   第4单元 有效沟通
         4.1沟通的定义         
         什么叫沟通?
         研讨:影响沟通的因素
         三个行为
          表达  倾听 回馈                    
       4.2沟通技巧
        倾听五层次
        7种提问方式         
          开放式 封闭式 引导式 清单式 …         
        互动:引导式提问
        人际沟通风格
         支配型表现型 分析型 和蔼型
        测试:我的人际沟通风格
          4.3层级沟通           
          正确理解上级指令意图         
          案例:爱若与布若           
          汇报工作四步法           
          如何向上级提建议           
          平级沟通的障碍           
          案例:亮剑李云龙
          平级沟通的八大策略
          如何下达指令6W3H
          下达指令五种方式            
             吩咐 请托 征询 暗示 征求
         案例:三则
          小结:了解沟通的关键要素,掌握向上、向下、平级的沟通要点,根据不同的人际沟通风格来进行有效沟通,达到沟通的目的。
         
   第5单元 部属培育         
         案例:张经理培育下属存在哪些问题
         5.1 为什么要培育下属?
       水落石出?水涨船高?
       为何不愿培育部属?
       研讨:培育部属对公司、经理、员工的好处
         5.2 掌握培育的要点
       OJT、OFF-JT
       OJT的重要性
       新员工入职8步
          核查工具表
       辅导下属的五个步骤
           准备 说明 示范 观察 督导
       案例:钱经理和小李
       辅导部属8招
           领导示范 角色扮演 面谈辅导 情绪疏导
           专家门诊 指标分析 陪访跟踪 会议辅导
       版权视频:绩效面谈三步      
       5.3训练三部曲            
           了解背景 逐步进行 实习           
       视频案例
       小结:学习辅导部属的方法,掌握辅导培育部属的时机途径,帮助部属提升技能,启发态度,使员工能胜任岗位工作,独当一面,提升团队整体绩效。
    行动计划

使用道具

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