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《从技术走向管理》课程大纲 ——凡耀胜老师主讲—— 【课程对象】： 技术主管，经理，中层管理干部 【课程时间】： 1天 【课程目标】： 1、为专业技术出身的管理人员提升自身的管理能力 2、完成从技术人员到管理者角色的转换 3、克服和预防角色转换中常见的问题 4、帮助专业技术成长为技术型的管理人才 【课程大纲】： （领导开训:强调学习的意义和纪律） 导言、关于学习的效率及学习方法分析 头脑风暴：您碰到哪些关于管理方面的问题，如何目标管理、激励技巧的难题？ 每人提出自己工作中的难题， 老师将这些难题作为案例在整个课程中巧妙地穿插，分析、示范指导、模拟演练。 前言：为什么要进行管理? 一、专业技术人员与管理人员的差别 （一）、技术人员的思维方式 （二）、专业技术人员与管理人员的主要区别 （三）、从专业技术人员走上管理岗位的几大优势 （四）、专业技术人员转变成为管理人员的主要障碍 案例讨论：你认为技术是什么样的思维，管理是什么样的思维？如何转变这个角色？ 二、管理者应该掌握的必备能力 （一）、管理者的基本概念 （二）、不同层次管理者所具备的技能 （三）、管理者如何做工作计划 （四）、管理者如何进行工作分配 （五）、管理者如何修炼领导能力 （六）、管理者如何进行工作控制 案例讨论：管理者要那些技能 三、管理者的角色定位与转换 （一）、目标的转变 （二）、生存方式的转变 （三）、价值观的转变 （四）、角色的转换 （五）、管理中的心理因素 （六）、思维方式的转变 案例讨论：管理者如何转换角色？ 四、管理者的习惯养成 （一）、习惯的力量 （二）、习惯养成的三大要素 （三）、专业技术人员在管理上的不良习惯 案例讨论：技术习惯与管理有什么差别 五、管理者须具备的个人习惯 （一）、个人习惯——结果导向 （二）、个人习惯——大局观 （三）、个人习惯——市场意识 （四）、个人习惯——成本概念 案例讨论： 你具备那些好的管理习惯？ 六、管理者须具备的团队管理能力 （一）、如何有效领导下属 （二）、管理者如何有沟通 （三）、管理者如何培育下属 （四）、理解下属需要什么？ 案例讨论： 七、管理者如何管理好工作 （一）、管理者如何进行目标和绩效管理 （二）、管理者如何提升工作执行力 （三）、如何分析与解决工作中出现的问题 案例讨论：管理者如何设定目标？ 八、对全局和资源的掌控能力 （一）、战略眼光的培养 （二）、如何按市场需求来整合技术资源 （三）、培养阅读企业业务的能力 （四）、协调人际关系的能力 案例讨论： 九、中基层员工的激励技巧（短片观看、案例分析、图片观看、模拟演练、分析讨论） 一、赢者心态： 凡事正面积极、 凡事巅峰状态、 凡事主动出击、 凡事全力以赴、 录像观看：别对自己说不可能 模拟演练：赢者心态活动训练 二、自我激励训练： （一）、自我激励6大技巧； （二）、团队激励6大技巧； 三、尊重式激励14法 四、关爱式激励九大技巧 五、赞美式激励八大技巧 六、批评式激励六大技巧 七、 竞争式激励15大技巧 八、宽容式激励 九、信任激励法：让员工成为你的事业伙伴 十、职务激励法：不断提升员工能力 十一、荣誉激励法：让员工实现自我价值 十、专业技术人员如何在管理岗位上和领导相处 （一）、搞清自己的角色和立场 （二）、搞清自己在领导心中价值的转变 （三）、如何进行项目管理 （四）、对人性的理解 案例讨论： 十从技术走向管理常犯的错误 （一）、思维的误区 （二）、对人的理解误区 （三）、角色的误区 案例讨论：技术管理工作中常犯错误
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