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李明军:班组管理技能训练营

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班组管理技能训练营
                  主讲:李明军老师   12-18课时
课程目标            
1.  提升管理意识:让学员了解班组长在企业中的职责、定位及工作目标,了解发挥职能应具备的基本态度和应掌握的管理技巧;
2.  掌握班组管理技能:如何指派任务(授权)、如何高效沟通、如何进行激励、如何分析下属的绩效问题、如何高效培育下属以及平行间协调的有效方法等,帮助班组长在工作上发挥领导力与影响力,提升团队绩效;
3.  企业整体提升:通过提升基层班组长的管理水平,提升企业提升整体执行力,为实现企业战略目标打下基础。
课程对象            
班组长
授课方式            
课堂讲授、案例探讨、角色扮演等多种授课形式结合。
授课中所有学员分5-6组,每组6-7人。
课程大纲            
开胃菜1:管理者的影响力从哪里来
开胃菜2:基层管理者应该用服务和支撑代替权威
一、管理的基本涵义
1.  团队(TEAM)与管理的内涵
2.  案例研讨1:《李杰的无奈》
3.  班组长的角色定位与职责
4.  从员工到管理者之三个变化:职责变、对象变、思维方式变
1)从注重个人到发挥团队
2)人际技能的挑战
3)思维方式的挑战1:从做事(do)到想事(think)
4)思维方式的挑战2:看长远
5.  卓越管理者的三项修炼
a)  主动
b)  用心
c)  了解人性、顺应人性
二、班组管理者的基本观念
1.  案例研讨2:《执行力为什么这么差?》
2.  班组长的“决心”及对员工的影响
3.  责任感:争功诿过——管理者大忌
4.  团队游戏:新数学测验
5.  成功方程式、效率、效能
6.  案例研讨3:《王班长的烦恼》
7.  “刺头员工”的处理
8.  班组的创新从哪里来?
9.  原则性
三、管理中的沟通与协调
1.  案例研讨4-5:《摆法差异》及续集
2.  可以越级指挥吗?
3.  应该越级汇报吗?
4.  员工错了,如何沟通?
5.  上司错了,如何沟通?
6.  案例研讨6:《一项新任务》
7.  如何交办任务:交派任务的步骤
8.  案例演练:《任务指派》,你来试试看
9.  案例研讨7:《无奈的主任》
10. 如何“反悔”:答应的事情做不到怎么办?
11. 案例研讨8:《紧急请托》
12. 沟通的PAC人际交往心态理论:良好团队气氛的养成
13. 班组管理者沟通的“三点”
四、成为教练:指导与激励下属的技巧
1.  分析下属问题的工具
2.  团队游戏:师傅教拼图
3.  如何教导员工:教导员工的口诀
4.  反馈的技巧(负面反馈、不良反馈、建设性反馈、三明治反馈)
5.  正本清源:何谓激励?
6.  行为是如何产生的?
7.  案例9:一个乞丐的成长
8.  员工的需求层次
9.  员工需求不满的甄兆
10.练习:下属表现与需求层次
11.惠而不费的激励妙方
12.如何启发员工的正确态度
五、课程小结及行动指南

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