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高效管理者的核心五任务 课程规划说明： 本课程作为帮助管理者提升 管理技能，高效管理者的核心五任务课程，将集中在管理者日常工作中所面临的五项核心任务上，从角色定位讲起，重点讲述选择人、要求人、 激励人、辅导人、评估人五大核心任务，提升各级管理者的带队能力、人才培养能力，以及 领导力。掌握大量的实用的管理工具，提升自己的管理能力，并最终提升公司的管理效益。 一、 了解到管理和领导的区别，厘清出管理者的角色和定位 二、 建立团队，知己知彼，因材适用，了解自己的风格类型，掌握和不同类型风格人员沟通和协作的关键点 四、 学会情境领导，掌握在下属处于不同情境下的辅导技术 五、 学习并掌握最适用的教练工具与方法 七、 学会对不同类型人员的 绩效评估方法， 绩效反馈， 绩效面谈技巧，并制定发展方案 讲师风格 一、 讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。 二、 讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。 三、 课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。 四、 理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。 五、 透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。 六、 由实际演练中得到随学即用的效果。 一、 实战讲授+角色扮演 二、 案例演练+工具练习 三、 实战操作+小组发表 四、 老师辅导+老师点评 学员对象：中层管理人员 授课时数：2天（9:00-12:00；13:30-16:30） 课程大纲 第一单元：管理者角色定位与职责 一、 管理的基础与原则. Ì管理者的基本思维 Ì管理的基础 Ì组织管理的原则 二、 管理者的角色与职责 Ì管理者的定位及任务 n向上管理—辅佐上司 n向下管理—管理下属 n平行管理—分工合作 n对外管理—双赢发展 Ì管理的四大构面及工作 n环境的预判 n工作的管理 n人员的管理 Ì管理思维的转变 n刚性和弹性的掌握 n从管事到管人与事的转变 n建立管理的标准 n外方内方到外圆内方的转变 n从个人到团队 Ì重新定义管理者与企业的关系 Ì重新定义管理者与部属的关系 Ì循序渐进的改变 Ì管理者作为上司的角色定位 Ì现代职业经理的五大角色：【案例互动演绎】 Ì职能盘点-您是合格的管理者吗? 第二单元：选择人－知己知彼，因材适用 Ì建立团队的5PS Ì团队的构成关键要素 n 建立共同愿景 n 凝聚力与共识的形成 n 团队的使命与挑战 n 专长特色与分工 n 信任与领导 n 团队规范 n 有效沟通与协调 Ì有效团队的运作 n 知人善任的领导者 n 优秀适合的团队成员 四、 如何有效使用人际风格-帮助管理 Ì揭开自我风格的面纱 Ì各种行为风格的行为偏好分析 Ì自我开拓 Ì风格的有效发挥 Ì行为调整原则 Ì风格调整的发展策 五、 风格在沟通上的运用 Ì不同风格的人在沟通上的偏好 Ì如何与不同风格的人沟通 Ì如何说服不同风格的人 六、 实战案例演练 第三单元：要求人-界定结果 因人委派 一、 向上承接任务图 Ì战略意图-公司对持续发展的基本设想 Ì市场洞察-对外部环境变化的敏锐观察 Ì战略焦点-因应环境的有效举措 n价值树分解法 n系统图分解法 n关键结果领域法-KRA n关键成功因素分析法-KSF n特定问题（短板）之改善：现状型、竞争 目标型、未来发展型。 n工作板块的描述。 nOGSM-矩阵法 n部门业务重点：与公司业务相互影响的因素 n确定业务标准。定义成功的关键要素，满足业务重点所需的策略手段。 n确定关键业绩指标，判断一项业绩标准是否达到的实际因素。 n整体目标体系化、彻底化 Ì责任分解-个人PBC n业绩目标 n执行过程 n个人与团队发展 n合作与协同 Ì整体目标体系化、彻底化 Ì确保受权者有能力承担 Ì提供必要的训练与资源 Ì明确说明对受权者期望结果 Ì透过会议报告控制进度监督进展 Ì大胆放手,出问题立即纠正 Ì需要介入时及时介入(收权) Ì视情况奖励,赋予更大权力 Ì目标设定 Ì结果预测 Ì沟通与派任 Ì改善与回馈 五、 实战案例演练 第四单元：辅导人－下属工作技能提升之术 Ì情境领导前言 n管理、领导、教练角色演进 Ì定义跟随者准备度 n 准备度——工作能力与意愿的分析 n定义跟随者分类 n跟随者准备度变量分析 n跟随者准备度周期分析 n领导者的效能因素 n跟随者状态之动态关系 n跟随者状态的评估方法及工具 n案例分析 Ì动态领导模式理论——情境理论 n工作行为与关系行为的分析 n领导风格的分析 n权力基础与相对应的领导风格分析 n实施情境领导的3个步骤 n情境问题综合研讨 n案例分析 Ì情境领导模式分析 n领导模式与跟随者状态的对应分析 n情境领导下的教练模式分析 n个人领导风格（主要和次要）诊断 n领导风格应变度评析 n领导风格改进建议 Ì情境领导应培养人才 n如何做？ n奖赏与惩罚 Ì与跟随者建立伙伴关系 n建立伙伴关系的步骤 n建立伙伴关系的关键 n如何有效解决分歧 n员工状态发展循环模式 n员工状态退化循环模式 n实战模拟训练 Ì情境领导下的领导风格实战运用 n指导与分派 n教练与倾听 n案例模拟演练 三、 教练辅导六步骤 Ì描述问题 Ì积极聆听 Ì同意问题 Ì解决问题 Ì员工总结 四、 GROW教练辅导模型 ÌGoal-理清目标 ÌReality-反映实况 ÌOptions-心态迁善 五、 标准教练辅导流程-教练地图 Ì精准目标 Ì理清现状 Ì关键价值链 Ì确认教练需求和目标 Ì商定具体开发要求 Ì完成教练任务，开展教练活动 六、 教练辅导的专业工具 ÌSMART技巧 Ì理清现状的管理教练技巧 ÌFEBC管理教练技巧 Ì关健价值链管理的教练技巧 Ì订立行动目标的三步曲教练技巧 Ì面谈技巧 Ì行动中TOTEA管理教练技巧 Ì行动后跟进的ABC的训练技巧 七、 实战案例演练 一、 员工士气为什么低 n 人性假设及领导风格 n 哪些是企业员工的真正需求 n 成员的需求分析 n 成员的个性分析 n 成员的情绪掌握 n 成员的心态分析 n 管理模式（目标管理，过程管理） n 员工 激励：员工为其工作的各个方面所愿支付的努力。 n 行为强化法 n 需要满足法（马斯洛需求层次理论） n 期望引导法（效度X信度） Ì赢家用人之道 n 让员工自我启发的重要性 n 了解激励与激励团队成员 n 成员的需求分析 n 成员的个性分析 n 成员的情绪掌握 n 成员的心态分析 Ì问题清单 n 了解下属需求和动机的基本方法：罗列下属可能的问题清单，然后逐步分析，直到发现下属的需求顺序和层次 n 分析抱怨 n 如何消除不满意？ n 如何提高满意度？ 二、 激励方法与技巧 Ì多元化激励方法 n 榜样激励 n 目标激励 n 尊重激励 n 沟通激励 n 信任激励 n 宽容激励 n 赞美激励 n 情感激励 n 竞争激励 n 文化激励 n 惩戒激励 Ì不同性格特点的团队的不同激励技巧与策略 n 认可与赞美 n 认可与赞美的要点 n 根据人格类型进行激励 Ì正面激励部属的要点 Ì反面激励部属的要点 三、 实战案例演练 第六单元：评估人－奠定人才发展之路 n 角色和责任 Ì业绩评估方法介绍 n 360度 n 强制分布法 n 关键事件法 Ì行为观察 n 行为观察的意义 n 认识行为 n 行为和判断 n 行为观察 n 行为/绩效资料来源 n 行为/绩效资料来源 n 如何进行行为观察 Ì绩效与潜力评鉴(SkillInventory) n 界定必须提升之绩效 n 兼具过程（行为）与结果的评估 n 分析绩效落差之原因 n 选择提升之优先次序 n 分析动机、技能、与意愿的欠缺 Ì绩效评估过程--反馈-绩效反馈的八步模拟实战演练： n 向部属说明绩效回馈的目的、 n 正面肯定及感谢部属『好』的表现、 n 向部属说明需要改善的绩效指标或行为、 n 与部属共同讨论绩效落差的原因、 n 共同讨论所需要的支持与资源、 n 共同承诺、 n 感谢与激励 Ì绩效面谈技巧 n 绩效面谈的原则 n 绩效面谈的步骤 n 面谈的注意事项 n 掌握STAR的技巧 Ì绩效面谈的进行步骤 n 塑造相互信赖的气氛 n 说明面谈目的 n 告知评核结果 n 沟通双方意见 n 设定工作目标 n 确认面谈结果 n 结束绩效面谈 Ì绩效面谈的注意事项 n 在言语性沟通上之注意事项 n 评价结果应具体 n 对评价结果之处理 n 通过问题解决方式建立未来绩效目标 n 了解员工防卫行为 Ì辅导员工个人绩效发展 Ì修正目标 五、 实战案例演练
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