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钱科宇《创新领导力》

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创新领导力课程简介2
【课程背景】
科技快速发展,5G带来万物互联,信息成为一种更为重要的力量,消费群体年轻化,疫情带来全球经济环境大变局,国家政策鼓励企业创新式发展,产品生命周期更短,客户需求更复杂,行业间跨界融合,瞬息万变的环境让企业领导者疲于奔命却始终不得其门而入,因为一切都是动态,当你刚理解一部分却立刻被新的变化推翻。
传统的管理思维已经远远跟不上变革时代。
为适应这些变化,仅仅高层具备创新力远远不够,还要使中基层管理者具备主动思考、自我管理的素质和能力,领导者的角色从指挥者、控制者转换成为辅导者和教练。在目标不偏离的前提下,让员工更好发挥主动性和创造力。
【课程目标
Ø  使领导者具备创新式发展的系统观;
Ø  理解创新型企业的管理逻辑与之前的差异;
Ø  理解领导力的五个基本架构;
Ø  理解从传统型领导到创新型领导的三个转变;
Ø  掌握创新型领导的五项主要技能;
学习对象 企业高层,人数不超过30人
【课程内容大纲】
学习的原理及创新:
一,学习的四种模式:记忆、理解、发现、创作;
二,创新的障碍:“原料”不足、路径依赖、视角受限;
三,学习与创新的常见思维误区;
1.只看表象不看根源;
2.只看局部不看全部;
3.只要结果不要过程;
4.只看静态不看动态;
5.只顾意愿不顾事实;
创新者的系统观
一,管理者的思维模式升级;
1.从专业思维到秩序思维;
2.从秩序思维到经营思维;
3.从经营思维到战略思维;
4.从战略思维到系统思维;
二,系统的基本构造与工作原理:
1.系统的目标或功能;
2.与目标相关的元素;
3.元素的构建方式;
三,企业系统的六大重要元素:
1.产业定位——决定行业毛利率(并影响人才的质量);
2.竞争策略——构建核心竞争力(并决定组织如何设计);
3.组织设计——运营效率的保障;(与人才的现状互相影响)
4.人才发展——源源不断的生命力;(利于制定新的产业定位与竞争策略)
5.心智模式——思维和行为的准则与边界;(影响产业定位与人才甄别)
6.执行管理——组织绩效的保证;(执行不到位,规划被怀疑甚至推翻重来)四,四,系统的主要特征:
1.系统越不稳定,资源消耗越大;
2.信息是企业系统生存与发展的命脉;
3.系统具有延迟见效的特征;
重塑管理认知
一,工业时代的管理特点:
1.标准化;
2.工具化;
3.程序化;
二,信息化时代的管理特点:
1.信息的收集与分析;
2.中央控制;
3.制度保障;
三,互联时代的管理特点:
1.去中心化导致信息透明;
2.客户要求快速反应;
3.从“机械型组织”到“生物性组织”;
4.从“结果导向”到“过程结果兼顾导向”;
5.从“制度强势”到“文化强势”;
第四章 领导者的五项修为
一,以身作则:理念和行为与组织价值观保持一致;
二,共启愿景:感召他人为令人激动的未来而奋斗;
三,挑战现状:带领组织发展,带领大家走出常态;
四,促进发展:帮助他人能力成长,并促进互相协作;
五,激励人心:公开认可他人的贡献,庆祝价值实现;
五章 从传统型领导到创新型领导
一,从“不相信”变为“相信”;
二,从“预设立场”变为“中立”;
三,从“告知”变为“询问”;
四,研讨:为什么需要这些转变?
五,研讨:您本人面临的挑战?
创新型领导者七项技能
一,达成互信;
二,积极聆听;
三,有效提问;
四,现物现时:
五,分析归纳;
六,发掘潜能;
七,激励行动:

使用道具

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