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《从技术走向管理》 本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。 【课程背景介绍】 在企业发展的过程中，中层经理是最重要的骨干，需要发挥承上启下的功能，才能够支撑企业的发展。然而，许多企业的中层经理，尤其是技术出身的管理者，有的简单粗放缺乏管理技巧，有的提拔过快积累不足，有的只有技术思维缺少管理知识，甚至有的不能清楚了解管理者应扮演的角色与应发挥的职能，难以取得最佳绩效。 在企业资源有限，人力亟待充分发挥的前题下，管理训练必须有系统且仔细地思考与规划。对许多企业的管理者而言，较欠缺的是综合管理素质，因此先打好整体基础，并藉此找出在哪些方面比较需要进一步强化，可谓对症下药、事半功倍。 本课程以德鲁克思想为主线，展开对最主要管理技能的逐一讲解。 【培训目标】 培训内容根据管理上的两大对象，即「人」及「工作」展开。第一部分谈的是管理者的角色认知与职能，接下来分成工作与人员管理两大部分，通过1天与工作最为相关的管理技能的学习，帮助企业的技术经理建立起对管理的基本认知和框架认识，籍此全面培养在管理上的知识、技巧及态度，打好管理基础。 【培训方式】 德鲁克思想讲授、案例讨论、影片教学、情境模拟、游戏互动 【培训特点】 综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，实施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术； 实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情； 实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果； 实现工作氛围打造：通过独有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。 【课程安排】 课程时长：1天 参训人数：为便于演练，30人左右为最佳 授课对象：企业中基层管理者
课程大纲 模块一、管理者的角色与责任 管理者角色的误区 西点军校需要的未来管理者 德鲁克的石匠寓言 案例研讨：调过来三个月的老员工 什么是管理者的责任 管理者的3个层次 贡献-责任-成果 从技术走向管理 技术型领导的特点 从技术走向管理的常见障碍 从技术思维走向管理思维 模块二、目标与计划管理 德鲁克论目标管理与自我控制 目标是管理的起点 目标的SMART原则 如何实现下属的自我控制 制定计划的５大益处 管理者不愿制定计划的原因 现场检验：无人战鹰计划 达成共识性目标 双向沟通并确认目标 工具：升级后的PKI表格 工作检查的4项技巧 工具视频学习：绩效反馈 模拟演练：上个季度的工作不达标 确保计划顺利推动的改善反馈要点 模块三、授权与工作安排 授权与委派的不同 破解管理者不愿授权的6个心结 授权的真正意义 不应授权的4件事 来自德鲁克的教诲 工作安排的流程与步骤 工具视频学习：这件工作交给你 情境演练：新项目的负责人 如何应对反授权 案例教学：经理背上的猴子 模块四、有效激励 什么是激励 激励的常见方法 破解关于激励的困局 德鲁克：非物质激励 德鲁克：确立目标、消除障碍 按照管理志愿者的方式来管理员工 测评：14大常见工作障碍 发挥管理者的责任 如何发挥内在激励 案例研讨：激发存在离职风险的小姚 工具：三大障碍分析 打动人心的称赞与肯定效果的批评 模块五、员工辅导 员工辅导与管理者的责任 员工辅导的5个最佳时机 辅导下属的关键时机与关键点 有针对性的辅导 下属发展的4个阶段 匹配下属发展阶段的4个辅导模式 建设性反馈与批判性反馈 批判性与中立性 情境互动：我是对的！ 做员工的镜子 辅导下属的教练模型与模拟演练 工具视频学习：看来你遇到困难了 情境演练：检验你做师父的能力 模块六、总结与提升 课程总结 要带走的精华 要行动的要领
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