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情景领导艺术-管理中的”严父慈母” 【课程背景】 情境领导是同时关注绩效和部属的实用型领导技能，它主张根据情境的不同，通过对被领导者准备度的判断来使领导者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最佳绩效，从而提高部属满意度，并实现团队的持续成长。 【授课目的】 通过讨论学习情景领导模式，让学员能熟练判定员工所处的发展阶段，并能采取正确的领导模式领导，从而对个人和企业的绩效起到积极的作用。 【课程收获】 通过培训学员了解未来领导所需的领导艺术；学习分辨员工发展的四个阶段；针对四种阶段的四种领导型态；因人而异地运用四种领导型态。 【授课对象】企业中基层管理干部及骨干精英/一线经理/二线经理 【课程时长】2个培训日 【授课形式】40%讲解，30%互动，30%练习。穿插个案分析/角色演练/视频讨论。 【课程特色】 课程案例紧贴工作实际，强调反复练习的实战型及可操作性，趣味性和应用性极强。 【课程大纲】 【第一部分】未来领导所需要的领导艺术 【一单元】未来的领导 Ø 未来的领导 Ø 领导的环境 Ø 我未来的领导方式 【二单元】信念与基石 Ø 实领导的定义 Ø 成功的领导与有效的领导 Ø 成功领导与有效领导的工作表 Ø 领导型态的定义 Ø 关于人的信念与价值观 【第二部分】情景领导核心技能：识别发展阶段和匹配领导型态 【三单元】技能一：诊断（讲解+案例） Ø 明确下属的发展阶段： Ø 四个发展阶段-D1 Ø 四个发展阶段-D2 Ø 四个发展阶段-D3 Ø 四个发展阶段-D4 Ø D1-热情的初学者 Ø D2-憧憬幻灭的学习者 Ø D3-能干但谨慎的执行者 Ø D4-独立自主的完成者 Ø 你自己的发展阶段分享 Ø 四个不同阶段的需求 【四单元】技能二：灵活性 Ø 两种行为：指导与支持行为 Ø 解析领导行为 Ø 如何使用指导行为和支持行为 Ø 对于D1的下属，领导该怎么做？做什么？ Ø 对于D2的下属，领导该怎么做？做什么？ Ø 对于D3的下属，领导该怎么做？做什么？ Ø 对于D4的下属，领导该怎么做？做什么？ Ø 四种领导型态 Ø 四种领导形态的区别 Ø 自我-型态灵活性评估表 【五单元】技能三：领导型态与发展阶段的相互配合 Ø 情景领导II模式 Ø 督导过度与督导不足 Ø 自我分析，我何处督导过度？何处督导不足？ Ø “配合”与“不配合”练习和心得分享 Ø 对应不同的发展阶段应用匹配的领导型态 【第三部分】强化技能，建立良好关系，实施行动 【六单元】技能演练 Ø 技能演练 1发展快速诊断发展阶段的能力 2 演练四种领导型态的每一种 Ø 发展周期：D1—D2—D3—D4 Ø 发展对于每个领导型态的理解 Ø 退化周期 Ø 控制退化的步骤 Ø 一对一会谈 【七单元】建立伙伴关系 流程： Ø 建立伙伴关系的步骤 Ø 解决发展阶段的分歧 Ø 解决发展阶段分歧的步骤 Ø 演练“建立伙伴关系“ 【八单元】布置课后个人练习 Ø 诊断你每一位下属所处的发展阶段 Ø 列出你将匹配的领导型态 Ø 列出行动计划
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