提升中高层领导力 主讲:魏君 培训概述 众所周知,社会在日新月异地发展,我们的生活环境和工作环境在不断地变迁,我们自身在生理上和心理上也不断地变化。为了要过更美好的生活,完成更充实的生命,这就要求个体在成长过程中不断地发展自己,去适应这些新的环境,并有能力去应对这些改变。但人有一种的倾向:“以不变应万变”,换句话说,就是:重复过去的模式,要求不同的结果。这样一来,因为缺乏新的、现实的、有效的方法和行为,我们必定会遇到危机、麻烦、疑惑或困扰,这也意味着生活和工作中犯错是自然和平常的事,但作为领导者犯错成本高、代价大。为了减少领导者犯错机会,降低领导者犯错的成本,优秀的企业会创造机会,让自己的管理人员参加这样的成长课程,对企事业目标而言,这将事半功倍。 个体在生活和工作中犯错的原因主要是对自己、他人以及环境的关系了解不正确,从而产生了对自己、他人或环境的不恰当期待,也因此产生了不健康的情绪,造成挫折、失败或阻碍。要成长,读书或听讲座的知识学习是不够的,因为知识只是改变的开始。成长需要通过互动练习、角色扮演或演练亲自去体会和经验才能做到,因为经验使改变发生。在团体中成员互动是比较真实、有效的学习。团体是一个小社会,它能比较真实的模拟生活和工作场景,在一个较安全、亲密的气氛中,由资深的导师带领,运用团体动力、相互回馈的方式,帮助个体探索自己、了解自己和他人,从而促进个体的成长。 本培训专为企事业管理精英的成长而设计。它运用“一段时间”和“一个空间”,让我们全神贯注于自己内在,引导学员思考、比较、澄清、发现,使学员对自己以及自己与环境的关系得到一个比较正确、客观的了解。有了这种了解,学员才能针对新的情况,建立有效的计划,采取措施和行动,改变态度和行为,真正地解决问题,实现自己和企业的目标。 培训目标 l 改善现有粗放式管理的状况 l 帮助学员进行正确的角色定位 l 提高学员的换位思考能力 l 帮助学员掌握一定的心理分析能力 l 帮助学员掌握一定的沟通技巧与辅导技巧 培训特色 l 激趣、启思、导疑,从心理学的角度帮助学员由内而外的改变和提高; l 高度的互动性与参与性,通过小组讨论,学员能够把所学知识和技能直接应用于职 场的现实问题,把知识直接转变成经验。 培训课程 为期两天,涵盖探索了解自我、掌控自我、探讨权力和影响力、领导特质和领导模式,调整心态、掌握人际技能、目标管理以及探讨解决问题新思路等内容。 时间 | | | | | | | 活动目的:人往往会高估自己,也会低估自己,这两者都会成为自己前进的阻碍。本主题设计在于通过活动促进自己客观地认识自己、了解自己,为自己的人生定位,只有这样我们的力量才能有方向。 l 建立关系 l 探索自己,连接内在资源和优势 | | | 活动目的:人都知道自我,但很少有人能把自我说清楚,这样以来很容易处于混乱、被动和痛苦的状态。本主题给出人生重要的概念“自我界线”,探讨人自己对什么拥有主权、对什么负有责任,帮助你做自己真正的主人。 l 了解我对自己什么拥有主权和责任 l 我的地盘我做主,为自己负起责任 l 讨论与问题解答 | | | | 活动目的:我们没办法“管理”人,我们只能“管理”货品、支票、资源、甚至是我们自己。但我们没办法“管理”其他人。我们只能“管理”东西,人只能“领导”。本主题设计旨在探讨领导、权利、威信的含义,以及领导人的特质包括哪些要素。 l 探讨领导人的特质 l 探讨权力与影响力 | | | 活动目的:领导人的职责就是要找到并满足属下的基本需求。本主题设计旨在探讨如何了解员工的需求?如何满足员工的需求?探讨两种领导方式的不同,以及爱与领导的关系。 l 服从式领导与服务式领导 l 领导模式图 l 爱与领导 | | | | l 掌握换位思考的技能——同理心 l 如何了解他人和他人的需要 l 探讨满足他人的需要的机制 | | | 活动目的:人们很注重理论和方法的学习,却很少注重技能的训练,面对冲突仍然苍白无力。 本主题设计了解促进人际关系的基本技巧和训练方法,探讨冲突的类型,掌握解决冲突的基本技巧和思路,掌握促进组织和谐的技巧与方法。 l 促进人际关系和谐的基本功 l 探讨冲突的类型 l 解决冲突的基本技巧 l 完整信息与互动要素 l 地图与心理地位 l 经验的六个层次 l 组织和谐的互动技巧——天气报告 | | | | 活动目的:99%的愿望和想法都扼杀在摇篮中,原因多半是目标和方法的问题。本主题设计探讨制定有效合理的目标和方法的策略,练习制定促进自己改变和成长的合约,帮助自己成为成功的人。 l 建立合理目标和策略 l 制定实现目标的具体方案 l 如何审核目标和方法 l 练习:改变的合约 | | | 活动目的:人会重复过去无效的模式,却要不同的结果。本主题了解人的内心需要,探讨解决问题的新思路,了解一些后现代的新思潮,为你开启心智、拓展心灵空间、增强心理力量,满足自己的需要,活出人生的意义和使命感。 l 解决问题新思路 Ø 轻分析重解决问题的方法 Ø 重新界定问题 Ø 寻找例外(成功的案例) Ø 用数字评估目标和问题 Ø 审视假定,开启心智空间 Ø 结构时间 Ø 示弱 l 探讨人的内心需要——安抚,学会激励 |
说明:本培训以体验式活动为主,理论讲解为辅。上述结构是团体活动方向的指引,而非执行标准,这意味着活动具体内容和具体时间会根据团体成员的具体情况、现场互动情况有所调整。
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