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管理者的团队辅导训练 课程目标： u 团队辅导是通过导师和学员的对话，启发学员向内看，洞察他自己的盲区和潜能，调整他自己的信念和心态，使行动积极有效，从而提升团队关系，并有效达成个人及团队的目标。 u 辅导的成果产生于行动，而不是概念，了解知识只是“知道”，而不是“做到”，协助学员的思想与企业的战略目标一致；促进核心层之间的真诚的沟通，提升公司团队凝聚力和战斗力。激发组织成员的创意与潜能，使其素质与能力不断提升； u 让学员能有效区分自己、他人、团队的行为是支持团队发展，还是妨碍团队的发展，能够提升个人的管理能力和领导能力，激发团队成员的表现，使个人和团队实现目标，达到最佳状态。 课程对象: 企业各级中高层管理者； 课程类别： 本课程为高管课程，授课时间为2天 课程价值分析： 课程通过互动、影片、音乐、案例分析，加上导师引导，让学员掌握管理团队加减法，加法让管理者更有力量，帮助管理者达成目标，减法让人管理者变成问题，阻碍管理者达成目标，事实上，很多管理困境的出现，不是因为管理者不想解决问题，也不是因为管理者不努力，而是因为管理者没有进行有效的区分，结果，管理者越是努力，越适得其反。学会有效区分团队中的加减法，会激发团队成员的表现，让团队成为优秀的团队。具体将从以下方面得到收获： ◆ 重建团队的信念系统，明确提出价值观、维护价值观、传播价值观； ◆ 突破个人思维局限，发现组织中的同流合污、认清自我，找到合作的终极对象； ◆ 完善心智模式，建立积极的双向学习模式，在工作学习，掌握组织学习的发法； ◆ 改变对周围人和事物的看法，抱着欣赏、感恩、包容和理解的态度； ◆ 区分组织中的亲密关系与凝聚力，减“疏”加“密”，洞察团队关系； ◆ 理解开放性沟通与防卫性沟通本质区别；懂得负责任是关于自己的， ◆ 辅导与激励下属，让人人都成为人才，创造能力迸发，解决问题能力提升 ◆ 降低员工流动率，改善整体表现，团队凝聚力提高，企业绩效得以提升，； ◆ 个人领导力、感召力、影响力得到突破性提升； 课程大纲： 第一模块 管理者团队辅导的步骤 核心理念：团队辅导是帮助对方跟进和检视，在对方碰到困难，或者出现消沉的时候，挑战对方去清晰目标、反映真相以及迁善心态，进一步将更强的信心注入行动之中。 本节内容： 1. 团队的辅导的步骤一：厘清目标 很多人不并不知道自己需要什么，不知道内心真正的需求，经常在外界的驱动下渴求一些表面的东西，并把它当成自己的目标，如果得不到这些东西，就陷入抱怨和无助；如果通过努力得到了，内心依然不能满足，不知道自己真正要什么？ 2. 团队辅导的步骤二：反映真相 教练辅导所有的焦点在对方身上，站在中立和客观的角度，让被教练察觉妨碍自己的信念是什么？ 3. 团队辅导的步骤三： 心态迁善 所有的行动都根植于人们的心中的信念，所有的感觉都起源于人们抱持的心态。 4. 团队辅导的步骤四：行动计划 行动是有效到达目标的行为，是目标和成果的转换器，成果是行动所产生的结果，是检视目标的一个标志。 案例：（1）工作的分析；（2）镜子的作用；（3）迁善心态；（4）如何行动 第二模块 团队教练辅导的过程和能力 核心理念：团队教练是教练与被教练者之间，为了支持被教练者达成目标而展开的对话过程。这个过程有策略性和方向性，是一个严谨的过程 。团队教练不是为被教练者提供决策上的顾问服务，也不是参与到对方的实际工作中去帮助他完成任务，更不是为教练者代劳。团队教练支持对方积极、自愿选择更有效的行动并创造成果。团队教练的能力包括倾听、区分、提问和回应。 本节内容： 1. 建立联系及信任关系，清晰此次教练的意图和目标 2. 发现问题、发现被教练者的真是状况；发现可能性 3. 团队教练的能力一：倾听 （听什么） 4. 团队教练的能力一：区分 （区分是一种力量） 5. 团队教练的能力一：提问（问题比答案更重要） 6. 团队教练的能力一：回应（体验、感受和区分） 7. 团队教练的训练 8. 团队教练过程中的注意事项 第三模块 团队教练辅导的立场：保持中立与个人喜好 核心理念：人生境界是一种平衡，领导艺术也是一种平衡，领导者需要放下更多的“我”，包括“我”的习惯，“我”的喜好，“我”的计较等，让更多的人成为给组织做加法的优质资源。 本节内容： 1. 辅导中保持中立，对话的焦点是支持对方 2. 拒绝双簧戏，相信可能性 3. 放下权威心态与技巧迷恋 4. 对话中的时间维度，让自己成为教练 5. 减“我”加“你”，平衡的境界 6. 减“好”加“中” 案例分析：炫耀的上司 第四模块 团队教练辅导中的信任推定与组织气氛塑造 核心理念： 领导者工作，大部分不是在手上完成的，而是在心中完成的，其中领导者如何看待成员，从什么方向去理解成员的行为，这将决定性的决定组织中真实的用人原则，任何人都期望在一个积极正面的环境中发展，然而，很多人擅长期望别人积极正面，自己却常常背道而驰，积极正面的第一推动者不应该是“你”，而是“我” 本节内容： 1. 组织中的气氛由谁决定？领导者在推动什么？ 2. 激情能提高工作效率，引发团队内在动力 3. 信任与约束，加“信”减“疑” 4. “怀疑推定”与“信任推定” 5. 下属的的推动力 6. 领导者对下属的负面标签，减“负”加“正” 7. 案例分析：领导者的反思 第五模块 团队教练辅导中的过程和结果 核心理念： 团队成员只有把目标当成自己的目标，才愿意全力以赴。做不到这点，你就别指望他人在行动上持续高效，要做到这一点，就必须找到他人“不愿意”的各种干扰，推卸问题让问题更成了问题。 本节内容： 1. 随时察觉悄然发生的目标转移 2. 干扰来自哪里？谁的目标？如何厘清下属目标？ 3. 情绪掩盖了事情的真相，减“扰”加“标” 4. 推卸责任等于将自己定位为外力决定下的牺牲者 5. 谈论问题还是解决问题，我就是问题 6. 不能拿别人的错误来惩罚自己的人生 7. 绩效减速，结果不等于成果 8. 注入希望，引发改变，减“付”加“效” 体验训练：你将如何教练下属 第六模块 管理好团队中的团队关系 核心理念： 无论是领导者、管理者，还是普通的职业经理人，都离不开团队，团队是个人成功的重要基石，也是领导者之间所以存在的不要条件，团队关系包含了团队成员之间的沟通模式、团队规范、团队信任和团队的凝聚力等，团队关系犹如团队建设中的地基，需要夯实。 本节内容： 1. 何谓志同道合，察觉组织中的同流合污 2. 以人为本与方法至上，怎样以人为本的管理团队？ 3. 如何克服组织防卫，找到向内学习的能力 4. 用感恩的视角调整对企业、领导的看法，感恩使人“增值”，抱怨使人“贬值” 5. 团队成员间的情感距离：亲密vs疏远 6. 推和拉的合作惯性：寻求支持vs制造对立 7. 责任面前的两种选择：负责任vs推卸责任 案例分析：1、真的以人为本吗 2、洞察团队关系 3、负责任的范围
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