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王誉凯:沟通能力行动学习法训练

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沟通能力行动学习法训练
------管理干部基本能力训练系列
背景:
沟通力是管理者的常规通用能力
虽然如此,不同阶段的企业,对管理者的沟通能力的要求也不相同,不同行业的企业的沟通力也是千差万别,一个沟通力课程不能够打遍天下。
沟通能力不是特殊能力,管理干部更多的有时间工作的积累,这是能力训练不可忽视的情况,所以,课程的设计不能把学员当做白丁对待,最好的策略是使用经验,验证经验和学习新技法。
行动学习中的引导技术,完全满足了在已有经验基础上展开本课程的要求,这也是对学员经验的尊重。
对象:
企业在岗各级管理者
时间:两天
课程思路:
    课程设计成从探求开始,到解决为止,重点突破,以点带面的原则。
课程设计:
1、 探求:我们在工作沟通方面遇到了哪些问题?
【讨论】小组讨论,代表发言
汇总问题,提取关键,达成共识
2、 分析这些问题产生的原因
【小组活动】探讨问题成因
1)    对成因进行分类和区别,使用客观和主观两个维度,然后使用主观维度的同心圈理论,找到问题成因的着力点
2)    学习沟通相关知识点
三大逻辑与沟通维度;沟通三大要素的关系;位势在沟通中的作用;性格和行为风格;正式沟通和非正式沟通;约哈里窗口;冰山理论;能量层级理论……
3)    各小组结合学习的内容,定位遇到问题的成因和影响的关键要素
3、 学习处理沟通障碍和冲突
【小组活动】讨论针对共识出来的主要沟通问题,我们平时是怎样应对的?
1)    肯定大家平时做得正确的方式方法,并汇总成经验汇编
2)    与上级沟通时的障碍处理模型学习(主动沟通处理模型,被动沟通处理模型)
【小组练习】依照模型进行练习
3)    与平级部门的障碍和冲突处理模型学习
【小组练习】依照模型进行练习
4)    有下属的沟通障碍和冲突处理方法:情绪处理、及时反馈、反复确认、换位思考、变换身份、逐步解决
【小组活动】讨论方法的可行性
随堂补充相关解决方案
4、 学习预防沟通障碍和冲突
1)    理解人与人的差距
2)    理解企业发展阶段沟通策略的不同
3)    从所学的理论中去总结我们要针对的隐性问题的解决
4)    对上沟通:多汇报、多简报、多结果、多方案。
5)    跨部门沟通:流程制度梳理、以客户为最终共同服务对象、建立均衡利益机制、从我做起
6)    作为一种管理工具,沟通不能解决所有的问题,需要配合其他管理技能同时起作用,常见的配合性动作举例
5、 管理风格学习
【小组活动】你都见过哪些类型的管理风格?他们优劣分析
1)    测试你的行为风格
2)    针对不同的行为风格,分析不同的沟通方式
【小组讨论】打算在现实工作中怎样应用不同的沟通风格特征?
6、 案例练习
【小组活动】拟一个和真实情景很接近的案例,使用案例制作模型
【小组活动】使用所学,以小组智慧,完成抽取的案例的恰当应对。

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