|
《新晋管理干部角色认知与管理实务》 ——新晋管理干部成长攻之道法 【课程背景Background】 纵观当前职场上的管理者（基、中、高层），均是从一线晋升上来的，尤其是企业中的专业性强的岗位。论专业领域的工作，都是强者，也可以说是能独当一面的好手，冲锋陷阵、独立操作等都是没有任何纰漏的表现。但是晋升了，职位变化了，负责团队管理了。大家突然会发现，工作表现变得一般了，没有原来的得心应手了，自己的下属做的永远得不到自己的认可，而且工作中发现管理者不是那么好做的…… 管理对于这些新晋的管理干部来讲是一个新的领域，归根究底，管理过程就是管人理事的过程，其中管人是前提。 其实，这种境况在某种程度上是职位转换的必然结果，因为没有人去引导或者本身没有这种意识，职位晋升会带来一系列问题，而这些问题是必须要解决的。只有解决了职位晋升所引发的问题，才可以做一个合格的管理者。 【课程目标Course objectives】 1、 了解“管理”的含义及本身新晋管理干部的角色认知定位 2、 明确管理下属员工过程中的核心任务是下属员工的辅导及激励 3、 “管人”的三大核心工作内容——做计划、做团建、铸文化 4、 明确“管人”过程中，思想为先的意义 5、 “管人”过程中的计划与执行的推动的有意义 【课程特色Course features】 课程罗列管理的定义、内涵着手进入主题，摆明我们新晋管理干部出现的意义及重要性。从新晋管理干部的工作现状入手分析，揪出管理过程中的痛点。 分析出现痛点的原因——角色转换为零，通过案例、影视剧片段分析说明角色的认知的意义。在愉悦的氛围下，参训学员认识到自己的短板误区，课后能够对自己复盘，抓住重点问题进行剖析、解决。 【课程对象Course object】 新晋管理干部（主管、经理） 【课程时长Course time】：1天（6h/天） 【课程大纲 Coursesyllabus】 第一部分 新晋管理干部角色认知与定位 一、管理分解与理解 “⺮”（职责、责任）；“宀”（权力）；“㠯”（竹子的品质） 《韩非子·和氏》：“王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰‘和氏之璧’。” 二、新晋管理干部角色转变的对比 三、新晋管理干部的意识 问题意识、目的意识、价值意识（服务） 四、新晋管理干部的各角色扮演 规划者、执行者、危机/问题解决者、模范者、绩效伙伴、监督/控制者、领导者、教练员 五、新晋管理干部的抉择 第二部分 管人之核心——下属赋能与激励 一、管人的前提——思想为先 仁”是核心；“德”为政以德是重要的管理思想；“礼”是儒家外在的管理规则。 二、新晋管理者如何“立威” 三、人带好之一做计划 第一步：先处理员工的情绪 第二步：处理员工的问题 第三步：帮助员工分析原因 第四步：帮助员工选定方案 四、人带好之二5字真经做团建 五、人带好之三铸文化 （六步建立团队文化） 六、新晋管理干部在赋能过程中主要解决的问题？ 1、下属员工辅导的定义 2、管理者应当拥有育人之心——管理者与员工的关系 3、明确辅导的内容（KASH法则） 4、工作教导时机 5、好的行为是表扬出来的——如何激励？ （1）金钱激励：很重要，但不唯一 （2）管理激励的九“音”真经 第三部分 计划管理与执行力打造 一、计划的概念及意义 二、计划制定核心6步骤 （1）确定角色、职责和目标 （2）列出事件清单 （3）确定优先顺序 （4）规划时间 （5）言行一致地执行 （6）调整和持续改善 三、拟定方案的工具：甘特图 四、计划的6要素-5W1H 五、执行核心——积极主动 1、职场"三不急"与“人找事”——“事找人” 2、执行六法则 3、执行力之猴子管理
| 
