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打造职场管理铁军 （管理干部班） 主讲：辛雪峰 【课程背景及培训目标】 管理干部作为企业的中流砥柱，承上启下、上传下达，确保组织战略得以执行、带领团队达成目标、推动企业文化落地，还要承担为组织输送优秀人才的重任，所以，这就对中层管理干部提出了更高的要求。那么，该如何打造一支卓越的管理铁军呢？本课程将分四个部分、十二大能力帮助企业打造一支有使命、有思想、有行动、敢做敢为、勇于担当、对结果负责的管理铁军队伍。 【大纲框架】 第一部分：强基固本篇。（三大能力） 第一节：职业角色管理能力。 第二节：识人用人管理能力。 第三节：目标使命管理能力。 第二部分：技能提升篇。（三大能力） 第一节：工作效能管理能力。 第二节：团队激励管理能力。 第三节：法治规矩管理能力。 第三部分：团队管理篇。（三大能力） 第一节：团队心态管理能力。 第二节：责任担当管理能力。 第三节：高效执行管理能力。 第四部分：自我修炼篇。（三大能力） 第一节：领导素养管理能力。 第二节：自我修身管理能力。 第三节：学习进取管理能力。 课程总结回顾及答疑解惑。 【具体大纲】 第一部分：强基固本篇。（三大能力） 第一节：职业角色管理能力。 一、 管理者的角色认知。 二、 “知人者智，自知者明”，管理者为什么首先要清晰“职业角色”？ 三、 管理者如何做好对上、对下、部门之间角色管理？ 四、 解读：正副职之间如何做好工作的配合与协调？ 第二节：识人用人管理能力。 一、 关于人、人才的认知及其在组织中的价值。 二、 “识才的慧眼，爱才的诚意，用才的胆识”，习总书记的人才观。 三、 解读：八种经典“识人之术”，从不同视角为管理者分析如何识人。 四、 如何用人？案例分析：华为用人六条标准的管理启示。 五、 如何运用“德与才”的辩证关系进行识人？ 第三节：目标使命管理能力。 一、 关于目标的基本认知。 二、 “知止而后有定，定而后能静”，解读：目标的七大价值。 三、 管理者如何做好团队与个人的目标管理？ 四、 挖掘目标背后的源动力，如何让目标成为“有源之水”“有本之木”？ 第二部分：技能提升篇。（三大能力） 第一节：工作效能管理能力。 一、 关于时间、生命的基本认知。 二、 从组织的角度和个人的角度看，为什么都需要做好效能管理？ 三、解析：时间去哪了？为什么时间管理容易出现各种问题？ 四、提升工作效能的四个方法、四个工具、四个问题、四个方面。 五、综述：管理者提升工作效能的21个方法与策略。 第二节：团队激励管理能力。 一、关于激励的基本认知。 二、激励需要了解“人性”，解析激励背后的两大驱动力。 三、“人之所欲，施之与人”，管理者激励团队需要掌握三个基本维度。 四、解析：管理者激励团队经常使用的四个基本激励手段。 五、除了物质、荣誉等常见激励方法，为管理者分享16个激励团队的策略。 六、“用赏者贵诚，用刑者贵必”，系统解析：管理者激励团队的六大基本原则。 第三节：法治规矩管理能力。 一、 关于“法治”“规矩”的基本认知。解读：孟子“不以规矩，不能成方圆”的智慧。 二、 管理者为什么需要铭记韩非子的忠告：信人，则治于人？ 三、 案例：好的制度，魔鬼变天使；坏的制度，天使变魔鬼。解读：法治、规矩的四大价值。 四、 管理者如何全面系统做好法治管理？ 五、 深度解读：法治规矩固然重要，但是绝非万能。 第三部分：团队管理篇。（三大能力） 第一节：团队心态管理能力。 一、 关于心态及其重要性的认知。 二、 “冰山理论”对心态管理的启示。 三、 解析：为什么说“看不见的”往往决定着“看得见的”? 四、 管理者需警惕团队中九个负能量的思想行为。 五、 管理者需在团队树立九个正能量的思想行为。 第二节：责任担当管理能力。 一、 互动：有人说“责任担当”就是一个口号，没啥意义，你怎么看？ 二、 “守土有责，守土尽责”，从不同视角解读责任担当的重要性。 三、 打造高绩效团队，永远离不开强烈的责任意识和担当精神。全方位解析：提升责任担当意识需要做好的八个方面。 四、 经典案例解读：责任的体现需要机制、制度、流程做保障。 第三节：高效执行管理能力。 一、 何为“执行能力”？ 二、 互动解析：团队管理中，执行不力的原因分析？ 三、 经典案例解析：为什么说执行是一个系统工程？ 四、 解读：管理者如何全面提升团队的执行能力？ 第四部分：自我修炼篇。（三大能力） 第一节：领导素养管理能力。 一、 关于“领导”的认知。 二、 到底什么是“领导力”？解读：没有“领导力”，哪有“执行力”？ 三、 沃伦本尼斯、彼得德鲁克等领导力专家关于领导力理论解析。 四、 深度解读：如何全面提升管理干部的领导力？ 第二节：自我修身管理能力。 一、 何为“修身”？ 二、 “自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”，管理者为什么强调自我修身管理？ 三、 “德者，本也；才者，末也”，优秀管理者如何全面做好自我修身管理？ 第三节：学习进取管理能力。 一、 为什么说“学习力代表软实力”？ 二、 如果不重视学习，犹如“盲人骑瞎马、夜半临深池”。 三、 解读：学习的一个理念、两个原则、三个途径、四个方面。 四、 “为者常成，行者常至”，行动实践才是创造价值的关键。 课程总结回顾及答疑解惑。 【培训对象】管理干部。 【培训方式】基本理论讲解+经典案例剖析+课堂情景演练 +实战管理方法+高效管理工具+互动分享+成果转化。 【培训时长】3天。
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