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管理角色与时间计划管理 课程时数：1天（每天6.5小时） 课程简介：本课程重点提升管理者的角色认知、角色定位，以及提升管理者对工作计划与时间安排的管理技能，并加强对自我状态、习惯的管理技能，从而倍增工作绩效与个人效能。 培训目标： u 帮助学员提升管理的正确角色与定位 u 帮助学员提升时间计划管理能力与习惯 u 帮助学员提升自我状态管理的能力与习惯 【讲师介绍】
杨发明博士 领导力专家 ICF高管教练 NLP高级执行师 系统排列导师 九型人格导师 IAF引导者 中国注册会计师 海文学院心理专家 浙江大学管理学博士 原华为公司高级管理培训师 原华为公司IPD变革核心委员 国家自然科学基金资助首席顾问 中国十大领导力专家（中国经营报） 复旦、浙大、交大等总裁班特聘讲师 (详细介绍备索)
实战领域：
领导力系列（五行领导力，5C领导 力，情商领导力，教练型领导力，领导潜能苏醒）、教练技术系列（教练式辅导、教练式管理、NLP教练式领导力）、从技术走向管理、中层管理技能、战略性绩效管理、九型人格系列、团队与沟通系列、压力管理、华为系列、研发管理系列、领导潜能苏醒系列、生命潜能苏醒系列、高管教练、微咨询
培训特点：
深厚的管理学与心理学功底，实战的前沿的管理经验，精辟而犀利的语言，丰富多样的互动方式， 精彩的案例分析与演练，深入而针对性的点评与辅导，后续学习社区指导
课程提纲： 一、 管理角色认知与定位 如果在足球场上，后卫老打前锋的位置、前锋老打后卫的位置，这支球队能赢吗？ 管理者不是技术专家，不应当仅仅是一个埋头拉车者，还应当是一个抬头看天者；管理者是资源的整合者，是团队绩效的负责者，所以，管理者要从追求个人成就感转变到追求团队成就感，要有吃苦在前的模范带头作用，他是一个教练，一个领导。 1） 什么业务能手与专家？什么是管理？什么是优秀的管理？它们的区分要素在哪里？怎么样才能从一个优秀的业务能手与专家转换为一个优秀的管理者? 2）优秀中层管理者的素质模型以及著名企业案例分析 3）中层管理者的角色认知与角色定位 a) 从自己做事到让别人做事的转变 b) 从一个忙着做事到发动团队一起做事的转变； c) 从管事到管人与事的转变； d) 从发现问题到推动解决问题的转变； e) 从被动接受任务到主动发起任务的转变； f) 从好人到灰人的转变； g) 从标准化到合理化的转变； h) 从追求公平到追求效果的转变； i) 从外方内方到外圆内方的转变； j) 从忙着救火到体系化建设的转变； k) 从照章执行到追求成果的转变； l) 从追求个人成就感到追求团队成就感的转变； m) 从追求局部最优到把握整体平衡的转变； n) 从专注于业务专业能力到组织协调能力的转变； o) 从自我激励到激励他人的转变； p) 从被动执行时间计划到主动安排时间计划的转变； q) 从管理自己一个人的状态到管理团队所有人状态的转变。 二、 目标与计划管理技能 1、 设定良好目标的五个要素 2、 将目标转化为计划：计划具有高度可执行力的四大保证 3、 计划的六化：具体化、可衡量化、责任人化、检查人化、结果承担化、支持人化 4、 复杂性工作计划方法 5、 计划的坚持与动态调整 6、 团队工作中的计划方法 7、 跨部门合作团队工作中的计划方法 8、 个人周计划工具图 9、 全面提升个人目标与计划的执行力,促进成为一个自我管理能力高的职业人 三、 时间管理技能 1、 测试学员时间管理的习惯 2、 视频研讨：职业人为何总是这么忙、成果却不如意? 3、 时间管理的陷阱 1) 20:80法则 2) 拖延问题 3) 亲自做与让别人做的关系问题 4) 沟通协调问题 5) 习惯问题 6) 畏难问题 7) 坚持问题 8) 工具问题 4、 时间管理的第二象限原则的分析与应用 1) 如何处理工作中重要与紧急之间的平衡？ 2) 如何让有限的时间发挥出充分的潜力，做到最大的效能? 3) 个人时间管理的诊断分析(案例解析) 四、 个人与团队状态的管理 1、 如何保持个人与团队有活力的状态？ 2、 如何将个人与团队的压力转化为活力?
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